Der Einsatz der 3D-Druck-Technologie im Mathematikunterricht: Theoretische Grundlagen und exemplarische Anwendungen für die Analysis
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Frederik Dilling untersucht Einsatzmöglichkeiten der 3D-Druck-Technologie für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II. Dazu wird diese in die fachdidaktische Forschung sowie in die aktuellen curricularen Vorgaben für das Fach Mathematik eingeordnet. Der Autor diskutiert am Beispiel der Analysis die nachfolgenden vier konkreten, an der Universität Siegen entwickelten Einsatzmöglichkeiten vor einem stoffdidaktischen Hintergrund: Funktionen einer sowie zweier Veränderlicher, Tangenten an Funktionsgraphen und der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung. Front Matter ....Pages I-XI Einleitung (Frederik Dilling)....Pages 1-2 Funktionsweise der 3D-Druck-Technologie (Frederik Dilling)....Pages 3-4 Einordnung der 3D-Druck-Technologie in die fachdidaktische Forschung (Frederik Dilling)....Pages 5-38 Einordnung der 3D-Druck-Technologie in die curricularen Vorgaben (Frederik Dilling)....Pages 39-40 3D-Druck im Analysisunterricht (Frederik Dilling)....Pages 41-81 Fazit (Frederik Dilling)....Pages 83-85 Back Matter ....Pages 87-175
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