Repensando a geografia escolar para o século XXI

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A escola do século XXI será – e já começa a ser – bastante diferente daquela do século XX. Uma escola voltada não tanto para ensinar conteúdos e sim para desenvolver competências, inteligências múltiplas, habilidades e atitudes. Uma escola para um mundo globalizado, para um novo mercado de trabalho, para sociedades multiétnicas e multiculturais com um novo conceito de cidadania. Como fica o ensino da Geografia neste novo contexto? Esta obra procura mostrar as mudanças que já vem ocorrendo no ensino da disciplina, que se revaloriza com este novo sistema escolar. Uma geografia que desenvolve o raciocínio geográfico, que leva o educando a compreender o mundo em que vivemos, que analisa as relações sociedade/natureza nas diversas escalas geográficas, da local até a global. Presenciamos o avançar de uma globalização que une todos os países e culturas, que torna globais problemas que antes eram nacionais: o meio ambiente e a poluição, o sistema financeiro, a proteção dos direitos humanos e outros. Vivemos ainda numa época de profundas mudanças no mercado de trabalho e no próprio conceito de cidadania, com a expansão da informática e das redes de computadores, da robótica, das migrações internacionais e da invenção de novos direitos: ambientais e culturais. O ensino da Geografia vem se tornando, como evidencia o exemplo dos Estados Unidos, entre outros, mais importante do que nunca. As novas gerações tem que aprender a conhecer o mundo em que vivemos em todas as suas escalas geográficas, a pensar nas relações entre sociedade e natureza, a perscrutar as paisagens, a conhecer o lugar no qual residem. Prefácio Introdução: uma apologia do ensino da geografia... e da história, da sociologia, da filosofia, da educação física e artística A escola para o século XXI O ensino da geografia na escola do século XXI Considerações finais Respondendo a algumas dúvidas comuns (FAQs) Bibliografia