Open Learning in der Weiterbildung von Frauen: Auswertung britischer Erfahrungen für die deutsche Praxis

Description

Front Matter....Pages 2-7 Hintergrund und Fragestellung....Pages 9-13 Aufbau und Methodik....Pages 13-16 Front Matter....Pages 17-17 Die Idee “Open Learning”: Wurzeln, Merkmale und didaktische Implikationen....Pages 18-28 Der weibliche Lebenszusammenhang im Kontext geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung als Rahmen für Anforderungen an die Weiterbildung....Pages 29-41 Partiell offene Lernsysteme in der Bundesrepublik Deutschland und ihre Nutzung durch Frauen — Tendenzen....Pages 42-49 Front Matter....Pages 51-51 Die Ausbreitung und öffentliche Förderung von “Open Learning” im Vereinigten Königreich: Beobachtungen und Hintergründe....Pages 52-65 Die Gestaltung der Lernbedingungen: Lernzentren für individualisiertes mediengestütztes Lernen....Pages 66-73 “Open Learning”-Angebote im Kontext des britischen Bildungs- und Beschäftigungssystems....Pages 74-87 Front Matter....Pages 89-89 Grundsätzliche Überlegungen zu einer “weiblichen Lernkultur”....Pages 90-99 Rahmenbedingungen für “Open Learning”: Die Bedeutung flankierender Angebote....Pages 100-105 Rahmenbedingungen im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland....Pages 106-116 Perspektiven und Ansatzpunkte für den Einsatz von “Open Learning”-Elementen in der Weiterbildung von Frauen in Deutschland....Pages 117-130 Back Matter....Pages 131-145