Aspekte des Demokratiediskurses der späten 1960er Jahre: Konstellationen – Kontexte – Konzepte

Description

This study brings linguistic history and contemporary history together. Using the tools of discourse analysis it examines the linguistic quality of upheaval in the critical discourse of the late 1960s and considers the concepts of democracy represented in this discourse. The critical theory of the Frankfurt School serves as the point of reference in which these concepts are based. The book is aimed not only at linguists but also at historians and sociologists. Vorwort 1 Vorläufiger Zugang: Diskursanlässe 2 Die späten 1960er Jahre als Gegenstand der Sprachwissenschaft 3 Diskurssemantik: Kontexte und Konzepte 3.1 Topik – Beteiligte – Texte 3.2 Vom Wort im Kontext zum Konzept – Diskurssemantik als Konzeptgeschichte 4 Identifizieren: Die Diskursbeteiligten als Redegegenstand 4.1 Das Generationenstereotyp 4.2 Das politische Stereotyp 4.2.1 Anspruch und Verweigerung 4.2.2 Stigmatisierung: „Das Gespenst des Faschismus“ 4.2.3 Tabuisierung: „Juden der Gesellschaft“ 5 Kritisieren: Kritik als Philosophie und Lebensform 5.1 Kommunikationskritik und kommunikative Praxis 5.2 Sprachkritik und Kritik der Sprachkritik 6 Entdemokratisieren: Das Faschismussyndrom 6.1 Enthistorisieren – Analogisieren 6.2 Kategorisieren: „Der autoritäre Staat“ 6.3 Spezifizieren: Der Staat als „Gewaltmaschinerie“ 6.4 Aspektualisierung: Die „manipulierte Gesellschaft“ 6.5 Abstrahieren: Das System 7 Legitimieren: Aufhebung des Praxisdefizits 7.1 „Demokratischer Widerstand“ oder „Spiel mit dem Terror“? 7.2 „Aufklärung der Massen“ oder „euphemisierende Camouflage“? 7.3 „Legitimer Druck von unten“ oder „aggressive Willenskundgabe“? 7.3.1 Gewaltlosigkeit: „Unsere Gewalt “ – unbewaffnete Leiber“ 7.3.2 Politische Gewalt: „Demonstrative und provokatorische Gegengewalt“ 7.3.3 Manifeste Gewalt: „Propaganda der Tat“ 8 Modellieren: Partizipationsdemokratien 8.1 Pädagogisieren: Theodor W. Adorno – „Der mündige Mensch“ 8.2 Idealisieren: Jürgen Habermas – „Herrschaftsfreier Dialog“ 8.3 Radikalisieren: Rudi Dutschke/SDS – „Direkte Rätedemokratie“ 9 Demokratie – Diskurssemantische Umbruchkonstellationen 9.1 Thema – Demokratie als Praxis und Vorstellung 9.2 Beteiligte – Der kritische Diskurs als Soziolekt 9.3 Konzeptionen – Kontextuell-semantische Familienbande 10 Fazit 11 Bibliografie 11.1 Quellenverzeichnis 11.1.1 Sammlungen 11.1.2 Primärquellen 11.2 Linguistische Sekundärliteratur und Hilfsmittel 11.3 Historiografische und sonstige Sekundärliteratur