GERMAN

Problemlösen: Begriff – Strategien – Einflussgrößen – Unterricht – (häusliche) Förderung

By Ulrike Kipman

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Gabler
Year
2018
ISBN
978-3-658-22369-4;978-3-658-22370-0
Language
german
Format
PDF
Filesize
13 MB (13400225 bytes)
Edition
1. Aufl.
Pages
XII, 250\253
Time added
2019-01-12 08:02:35
Business and Management; Project Management; Perso

Description

Problemlösen gilt als eine der Schlüsselqualifikationen des 21. Jahrhunderts. Es geht beim Problemlösen nicht nur darum, Informationen sinnvoll zu vernetzen, dynamisch in Beziehung zu setzen, Wahrscheinlichkeiten zu berechnen und eine Kette richtiger Entscheidungen zu treffen, sondern auch vielfach darum, eine Vielzahl an Außenkriterien zu berücksichtigen und ein entsprechendes „Weltwissen“ an den Tag zu legen. Dieses Buch soll die Frage beantworten, wie man zu einem guten Problemlöser / einer guten Problemlöserin werden kann bzw. warum bestimmte Personen bei der Lösung von Problemen erfolgreicher sind als andere. Nach einer umfassenden Zusammenstellung der Literatur zu diesem Thema werden Einflussgrößen auf das Problemlösen analysiert und miteinander abgeglichen und Ideen für den Unterricht in der Primarstufe und Sekundarstufe I präsentiert. Zudem werden verschiedene Arten des Unterrichts im Hinblick auf die Wirksamkeit für unterschiedliche Personengruppen diskutiert, dies vor dem Hintergrund, dass nicht nur Problemstellungen stark variieren sondern auch die Problemlöser/innen. Eine Handreichung mit Brettspielen, die die Kriterien des Problemlösens erfüllen, ist ebenfalls Teil dieses Buches. Letztendlich wird ein Modell vorgeschlagen, welches erfolgreiches Problemlösen vielschichtig zu erklären versucht. Front Matter ....Pages i-xii Einleitung und Gliederung (Ulrike Kipman)....Pages 1-5 Definitionen (Ulrike Kipman)....Pages 7-33 Voraussetzungen erfolgreichen Problemlösenlernens (Ulrike Kipman)....Pages 35-66 Die Problemlösekompetenzen der österreichischen Schüler (Ulrike Kipman)....Pages 67-110 IQ und EQ – ist der Mix entscheidend und macht der Problemtyp einen Unterschied? (Ulrike Kipman)....Pages 111-125 Kombinatorik und Problemlösen? (Ulrike Kipman)....Pages 127-138 Einflussfaktoren auf die Leistung in Kombinatorik (Ulrike Kipman)....Pages 139-150 Strategien zur Lösung von Kombinatorikaufgaben (Ulrike Kipman)....Pages 151-168 Wie kann man die Kombinatorikleistung verbessern? (Ulrike Kipman)....Pages 169-177 Stochastische Fähigkeiten bei Spitzenschülern im Grundschulalter (Ulrike Kipman)....Pages 179-181 Spielen und dabei Problemlösen lernen? Spiele zur Förderung von Problemlösekompetenzen (Ulrike Kipman)....Pages 183-214 Handlungsorientierte Kombinatorikaufgaben für den Unterricht in der Primarstufe und der Sekundarstufe I (Ulrike Kipman)....Pages 215-223 Zusammenfassung und Resümee (Ulrike Kipman)....Pages 225-239 Ein neues dynamisches Modell zum Problemlösen/Ausblick (Ulrike Kipman)....Pages 241-247 Back Matter ....Pages 249-250

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