A Produtividade da Escola Improdutiva: um (re)exame das relações entre educação e estrutura econômico-social capitalista

Description

A Produtividade da Escola Improdutiva situa de modo correto a natureza da relação entre educação e processo produtivo, uma vez que capta a existência do vínculo mas percebe também que não se trata de um vínculo direto e imediato, mas indireto e mediato. A expressão "produtividade da escola improdutiva" quer sintetizar essa tese. Com efeito, se para a teoria do capital humano bem como para seus críticos a escola é simplesmente produtiva e para Cláudio Salam ela é simplesmente improdutiva, para Gaudêncio a escola (imediatamente) improdutiva é (mediatamente) produtiva. Este livro situa-se, pois, no ponto mais avançado atingido pela economia da educação. De crucial importância para a própria compreensão da própria natureza e especificidade da educação, a leitura desta obra é imprescindível a todos os educadores. Constitui, pois, texto e consulta obrigatória nos cursos de formação de professores e especialistas em educação, sendo também de interesse para economistas, historiadores, filósofos e cientistas sociais. SUMÁRIO Introdução - p. 15 [2] 1. O âmbito da problemática - p. 15 [2] 2. Estruturação do Trabalho - p. 18 [5] 3. Notas metodológicas: indicação de alguns riscos e delimitação de alguns conceitos utilizados - p. 29 [16] Parte 1) Educação como capital humano: uma teoria mantenedora do senso coumum - p. 35 [22] 1. Teoria do Capital Humano: o movimento interno - p. 36 [23] 1.1 O apelo de Adam Smith e seus discípulos - p. 36 [23] 1.2 O Conceito de capital humano nas análises macro e microeconômicas - p. 38 [25] 1.3 O que se aprende na escola e o que é funcional ao mundo do trabalho e da produção - p. 46 [33] 1.4 Da análise que "determina" as variações na renda (individual ou social) aos "determinantes" de rendimento escolar: o determinante que se torna determinado - p. 49 [36] 2. A Concepção do Capital Humano: do senso comum ao senso comum - p. 52 [39] 2.1 O caráter de classe do método de análise da teoria do capital humano - o mito da objetividade e da racioalidade - p. 54 [41] 2.1.1. O "homo oeconomicus" racional. O indivíduo como unidade-base de análise - p. 57 [44] 2.1.2. O "fator econômico" e estratificação social: a transfiguração da classe social em variável - p. 60 [47] Parte II) A produtividade da escola "improdutiva": um (re)exame das relações entre educação e estrutura econômico-social capitalista - p. 133 [58] 1. Da natureza mediata das relações entre processo produtivo, estrutura econômico social e processo educativo - p. 136 [61] 2. A Produção do trabalhador coletivo e as dimensões econômicas da prática educativa - p. 144 [69] 3. A desqualificação do trabalho escolar: mediação produtiva no capitalismo monopolista - p. 162 [87] 4. O trabalho como elemento de unidade técnico-político na prática pedagógica que medeia os interesses da "maioria discriminada" - p. 180 [105]