La acción tutorial en el sistema escolar

Description

Esta obra nace del compromiso con los estudiantes universitarios de Pedagogía y Magisterio, y se alimenta de los años de experiencia docente y tutorial y del trabajo de una tesis doctoral sobre la tutoría escolar. La finalidad de este trabajo es aportar un material básico actualizado, que facilite los procesos de enseñanza y de aprendizaje del origen, evolución, concepción actual, planificación y evaluación de la acción tutorial que se lleva a cabo desde la educación infantil hasta el final de la educación secundaria. Asimismo, se analiza la figura del tutor o tutora (el orientador más próximo al alumno) tanto desde el punto de vista de sus competencias profesionales y funciones como de su formación. En definitiva, esta obra se propone contribuir a reforzar la importancia de la figura específica del tutor, y la función tutorial que tenemos todos los docentes, para conseguir una educación personalizada e integral de los niños, niñas y jóvenes. Al final de la obra el lector encontrará referencias bibliográficas, referencias legislativas y bibliografía complementaria de interés. LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA ESCOLAR PÁGINA LEGAL ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO ELEMENTO (...) 1. EVOLUCIÓN DE LA TUTORÍA 1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y PRECURSORES (...) 1.2. PROCESO DE IMPLANTACIÓN Y CONSOLIDACIÓN (...) 1.3. LA TUTORÍA EN EL MARCO DE LA ORIENTACIÓN (...) 2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL 2.1. ¿QUÉ TIPO DE INTERVENCIÓN ES LA TUTORÍA? 2.1.1. CONCEPTOS AFINES: MENTORÍA Y COACHING 2.2. PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FUNCIONES (...) 2.2.1. PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA (...) 2.2.2. LA PERSONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN (...) 2.2.3. FUNCIONES DE LA ACCIÓN TUTORIAL 2.3. MARCO DE INTERVENCIÓN: ÁREAS, NIVELES (...) 2.3.1. ÁREAS DE INTERVENCIÓN 2.3.2. NIVELES DE INTERVENCIÓN: AULA, CENTRO (...) 2.3.3. CONTEXTOS DE ACCIÓN: EL SISTEMA (...) 2.4. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO TAREA (...) CAPÍTULO II. EL TUTOR ES EL ORIENTADOR (...) 1. LA FIGURA DEL TUTOR 2. LA FUNCIÓN TUTORIAL 2.1. FUNCIONES GENERALES DEL TUTOR 2.2. FUNCIONES ESPECÍFICAS SEGÚN LOS (...) 2.3. FUNCIONES ESPECÍFICAS SEGÚN LA ETAPA (...) 3. PERFIL COMPETENCIAL DEL TUTOR CAPÍTULO III. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN (...) 1. LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL (...) 1.1. PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN LA (...) 1.2. LA ACCIÓN TUTORIAL EN LOS PROYECTOS (...) 1.3. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1.3.1. CONCEPTO DE PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1.3.2. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ACCIÓN (...) 1.3.3. DISEÑO Y ELEMENTOS DEL PLAN DE ACCIÓN (...) 1.3.4. AGENTES Y ÓRGANOS IMPLICADOS EN (...) 2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN (...) 2.1. LA OBSERVACIÓN 2.2. LA ENCUESTA: EL CUESTIONARIO 2.3. LA ENTREVISTA 2.4. EL SOCIOGRAMA 2.5. TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO 2.6. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN (...) CAPÍTULO IV. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL 1. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN (...) 1.1. MARCO LEGISLATIVO 1.2. RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN: EL (...) 1.3. DIMENSIONES A EVALUAR: LOS RESULTADOS (...) 1.4. PROCEDIMIENTOS PARA EL SEGUIMIENTO (...) 2. LA EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL (...) 2.1. CRITERIOS DE CALIDAD DE LA ACCIÓN (...) 2.2. CONSIDERACIONES FINALES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS REFERENCIAS LEGISLATIVAS BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA