Непрерывное образование: актуальное состояние, проблемы и перспективы

Description

Сборник статей. Екатеринбург: УГПУ. 2013 - 132 с.Аннотация.В сборник научных статей представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции «Непрерывное образование: актуальное состояние, проблемы и перспективы» (28-29 марта 2013 г.).Материалы сборника могут представлять интерес для студентов, обучающихся по психологическим направлениям, начинающих психологов-исследователей, практикующих психологов системы образования, а также для социальных педагогов и специалистов по работе с молодежью.Содержание.Стратегии развития непрерывного образования в современном мире.Водяха С.А. Оптимизм в контексте современного образования.Лейбман И.Я. Факторы, определяющие успешность педагогов в процессе адаптации детеймигрантов.Минюрова С.А., Заусенко И.В. Психологическое благополучие педагога личностный выбор.Минюрова С.А. Формирование компетенций межкультурного взаимодействия на этапе обучения в вузе.Никонова А.В. Сотрудничество учителя и ребенка как фактор оптимизации психического здоровья учащегося.Олина И.Н., Г Альчич Л.А. Реорганизация ДОУ как аспект психологического внимания.Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса в системе непрерывного образования..Архипова Т.Т. Способность к обобщению как условие развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.Братчикова Ю.В. Групповая форма работы учащихся на уроке в современном образовательном процессе.Воронина С.А. Реализация принципов системно-деятельностного подхода при формировании самостоятельной учебной деятельности на уроках биологии.Вологдина К.А. Теоретические подходы к исследованию эмоционального благополучия в современной психологии.Зайцева Е.А. Возможности развития интеллектуальных способностей младших школьников на уроках русского языка.Калашников А.И. Психологические особенности агрессивного поведения делинквентных подростков.Куртеева О.В. Роль психолого-педагогического сопровождения слепых и слабовидящих детей в условиях инклюзивного образования.Попилина Н.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях образовательного процесса.Саркисян А.С. Причины агрессивного поведения в подростковом возрасте.Шарипова Л.З. Проблема адаптации студентов колледжа к различным формам социальных отношений.Шилова М.Н. Соотношение показателей стратегий выхода из конфликтных ситуаций и особенностей характера в подростковом возрасте.Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях модернизации образования. .Адушкина К.В. Психологическая школа для родителей как средство реализации принципов непрерывного обучения (из опыта работы студенческой научной группы).Зайцева О.В. Особенности психолого-педагогического сопровождения семьи в условиях ФГТ и ФГОС.Натфулина Е.Ф. Формы и методы реализации психолого-педагогического сопровождения семьи в условиях модернизации образования.Шифельбейн Е.В. Проблема социального сиротства в России и меры его профилактики.Психологические условия успешности самообразования. .Водяха Ю.Е. Возможности измерения самоэффективности педагогической деятельности: атрибутивный подход.Волков М.В. Применение приёмов логического мышления в качестве средства повышения успешности самообразования личности.Локтева К.Е. Влияние групповой дискуссии на воспоминания человека.Самохвалова И.Г. Аутопсихологическая компетентность как фактор успешности саморазвития студента.Сысков В.В. Психологические особенности применения иностранного языка в рутинных и нестандартных ситуациях полета.Стратегии и механизмы разрешения конфликтов в современной системе образования.Мазурчук Е.О. Куклотерапия как метод разрешения конфликтов в образовательном учреждении.Макеева Г.А. Способность разрешать и предупреждать возникновение конфликтов, как одна из профессиональных способностей педагога в современной системе образования.Сетевое взаимодействие в системе непрерывного образования. .Ковригина Н.С. «Музейная педагогика» как форма сетевого взаимодействия в системе непрерывного образования.Хрупало Т.Е. Непрерывное образование в условиях глобализации.