Procesos y contextos educativos : enseñar en las instituciones de educación secundaria

Description

Cubierta Título Créditos Índice Introducción: enseñar y aprender en la educación secundaria 1. El sistema educativo español: evolución histórica, Antonio Viñao Los sistemas educativos Los orígenes del sistema educativo español: el intento fallido del liberalismo gaditano (1812-1814 y 1820-1823) La formación del sistema educativo español (1834-1857) La Ley General de Educación (LGE) de 1970 y la ruptura del sistema dual Una nueva reforma estructural: la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990 El gobierno y la gestión del sistema educativo Unas breves conclusiones Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 2. Contexto de la educación secundaria: estructura y organización, Antonio Bolívar El contexto de la educación secundaria Complejidad de la estructura organizativa y curricular de los institutos Órganos de gobierno y participación Órganos de coordinación docente: los departamentos Organización de la enseñanza Relaciones del instituto con el entorno Coda final: el ejercicio de la profesionalidad docente Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 3. El currículo en la educación secundaria, Alberto Revenga Punto de partida: principios y compromisos de la Ley Orgánica de Educación El currículo de la educación secundaria obligatoria El currículo del bachillerato: estructura y organización Valoración crítica de este modelo curricular basado en competencias, desde el punto de vista pedagógico y didáctico Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 4. Los procesos de comunicación y de interacción en la institución educativa y en el aula de educación secundaria, Francisco Imbernón La comunidad educativa enseña: la importancia de los agentes de la comunidad educativa Los procesos comunicativos en el aula de educación secundaria Las estrategias de comunicación y cómo planificar la acción en el aula El trabajo en grupo de los estudiantes: el aprendizaje cooperativo El trabajo en grupo del equipo docente: la colaboración docente Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 5. Abordando la conflictividad social en el instituto de secundaria, Francisco Córdoba, Rosario Del Rey y Rosario Ortega La complejidad de la conflictividad escolar La convivencia escolar: claves para afrontar la conflictividad Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 6. Competencias emocionales: ¿qué debe saber un docente de secundaria sobre la educación emocional?, Alba Reñé La docencia, una tarea emocionante Las competencias emocionales Formación en educación emocional Conclusiones: beneficios y ventajas de ser emocionalmente competente Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 7. La labor tutorial en la educación secundaria, José Escaño La necesidad de la tutoría en la educación secundaria obligatoria: reflexiones sobre los objetivos y la función del tutor La planificación de la acción tutorial y orientadora El trabajo conjunto del tutor con profesores y familias Áreas de formación del alumno La atención individual con el alumnado Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 8. Formación ciudadana y formación en valores, Juan Bautista Martínez Rodríguez ¿Tiene el alumnado posibilidades de implicarse en una ciudadanía activa? ¿Necesitamos una educación cívico-ética común? Nuestras bases legales ¿Cuál es el nuevo rol del profesorado en la formación ciudadana y en valores? La experiencia de la democracia en los cambiantes centros escolares Núcleos de conocimientos temáticos: los derechos humanos La igualdad entre hombres y mujeres Proyectos, programas y principio de la coeducación Recursos y opciones disponibles en la organización del centro Colaborar con las familias en fomentar la ética del cuidado Resolver conflictos de género Diversidad cultural e interculturalidad: migraciones y nuevas identidades Educación en valores morales y políticos Algunos criterios metodológicos Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 9. El proyecto educativo de centro en la enseñanza secundaria, Serafín Antúnez La dimensión institucional de la educación escolar La necesidad de construir acuerdos El proyecto educativo de centro, un instrumento para recoger acuerdos Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas A modo de epílogo: el conocimiento profesional del profesorado en la educación secundaria, Francisco Imbernón ¿Cómo se adquiere el conocimiento profesional para la enseñanza?