Концепция и модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей: Коллективная монография

Description

В монографии представлены концепция и модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей. Дано обоснование дополнительного образования детей как сферы профессиональной деятельности, представлен анализ состояния и проблем кадрового обеспечения сферы дополнительного образования детей, описан отечественный и зарубежный опыт подготовки кадров для данной сферы. В монографии раскрыта концептуальные основы, включающие цели, идеи, подходы, принципы, содержание и организацию подготовки кадров для сферы дополнительного образования. Описаны модели подготовки бакалавра по одному и двум профилям педагогического образования, магистра педагогического образования по профилю «Дополнительное образование», а также модели переподготовки и повышения квалификации педагогических и непедагогических кадров к педагогической деятельности в сфере дополнительного образования. Монография адресована научным и практическим работникам системы образования, руководителям и специалистам региональной, муниципальной систем образования, образовательных учреждений разных типов, а также научным сотрудникам и преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, ИРО, работникам методических служб. Содержание Введение 1. Дополнительное образование детей как сфера профессиональной деятельности педагога 11. Анализ состояния и проблемы кадрового обеспечения сферы дополнительного образования детей 111. Отечественный и зарубежный опыт подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей 3.1. Отечественный опыт подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей 3,2. Зарубежный опыт подготовки кадров для сферы внешкольного (дополнительного) образования детей IV. Анализ нормативно-правового обеспечения процесса подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей в Российской Федерации V. Концептуальные основы подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей в системе высшего и дополнительного профессионального образования 5.1. Цели подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей в системе высшего и дополнительного профессионального образования 5.2. Основополагающие идеи подготовки кадров для сферы дополнительного образования 5.3. Подходы к подготовке кадров для сферы дополнительного образования Системный подход 5.4. Принципы организации образовательного процесса в системе профессионального педагогического образования Принцип адекватности и перспективности 5.5. Принципы организации деятельности студентов (слушателей) Принцип личной и профессиональной перспективы 5. 6. Содержание подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей в системе высшего и дополнительного профессионального образования 5. 7. Организация образовательного процесса в системе подготовки кадров Блочно-модульное обучение VI. Вариативные модели подготовки, переподготовкии повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей 6.2. Модель подготовки академического 6акалавра по двум профилям для сферы дополнительного образования детей (педагог дополнительного образования и учитель-предметник) 6.3. Модель подготовки магистра для сферы дополнительного образования. детей (методист) 6.4. Вариативные модели переподготовкии повышения квалификации кадров сферы дополнительного образования детей 6.5. Модели переподготовки специалистов с высшим образованием (в области образования, кулыпуры, спорта, инженерных областях и др.) к педагогической деятельностив сфере дополнительного образования детей VII. Подходы к оценке качества освоения программ подготовки кадров для сферы ДОД VIII. Список рекомендуемой литературы по проблемам дополнительного образования детей IX. Сведения об авторах монографии