Учебно-методическое пособие по проведению государственной итоговой аттестации для бакалавров направления подготовки 38.03.02 Менеджмент

Description

Учебное пособие разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования направления подготовки 38.03.02 Менеджмент. В издании изложены основные положения порядка организации и проведения государственной итоговой аттестации, принятого в ФГБОУ ВО Орловский ГАУ. Описаны структура, правила оформления и размещения материала выпускной квалификационной работы МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСТЕТ ИМЕНИ Н.В. ПАРАХИНА» Рецензенты: ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Государственный экзамен Проректор по учебно-методической Примерный перечень заданий по оценке «владений» ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 1 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 2 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 3 (ОПК-6) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 4 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 5 (ОК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 6 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 7 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 8 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 9 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 10 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 11 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 12 (ПК-10) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 13 (ПК-10) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 14 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 15 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 16 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 17 (ПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 18 (ПК-4) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 19 (ОПК-6) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 20 (ПК-10) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 21 (ПК-10) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 22 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 23 (ОПК-6) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 24 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 25 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 26 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 27 (ПК-9) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 28 (ОПК-3) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 29 (ОПК-5) ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА № 30 (ОПК-3) Приложение 10 Описание показателей и критериев оценивания уровня приобретенных компетенций на различных этапах их формирования