Methoden der neutestamentlichen Exegese: Eine Einführung für Studium und Lehre

Description

Die Methoden der neutestamentlichen Bibelauslegung haben sich in den letzten Jahrzehnten verändert. Neben die traditionellen Schritte der historisch-kritischen Methode sind neuere Ansätze aus Linguistik, Literaturwissenschaft oder Psychologie getreten. Im vorliegenden Band wird die vielfältige Praxis der Bibelexegese methodisch aufgenommen und in ein gut zu merkendes, integratives Gesamtmodell der Textauslegung überführt. Studierende erhalten so das grundlegende 'Werkzeug' für den wissenschaftlich reflektierten Umgang mit biblischen und anderen Texten. Ein Buch zum Lernen, Lehren und Arbeiten, didaktisch aufbereitet, wichtig für das gesamte Studium, aber auch für die Zeit danach."Dieses Methodenbuch ist ein wertvoller Baustein zu einer neuen exegetischen Hochschuldidaktik, die Studierende motivieren und zur Exegese befähigen kann." Prof. Dr. Gerd Theißen"Ein Lehrbuch, das auf innovative Weise 'klassische' und 'neuere' Methodenschritte in ein Gesamtsystem der Textanalyse überführt." Prof. Dr. Hans-Joachim Eckstein Methoden der neutestamentlichen Exegese Impressum Vorwort Inhalt 1 Warum braucht man Methoden? Zum Sinn dieses Methodenbuches 1.1 Braucht man Methoden zum Verstehen der Bibel? 1.2 Was sind Methoden? 1.3 Wie gelangt man zu exegetischen Methoden? 1.4 Welche Methoden gibt es in der Bibelwissenschaft? 1.5 Lernportfolio 1.6 Literatur 2 Textbestimmung I – Äußere Kriterien 2.1 Warum muss man ‚den‘ Text bestimmen? 2.2 Das Novum Testamentum Graece und seine Handhabung 2.3 Methode 2.4 Lernportfolio 2.5 Literatur (→ Kap. 3.4) 3 Textbestimmung II – Innere Kriterien 3.1 Warum ist eine Klärung der „inneren Kriterien“ wichtig? 3.2 Methode 3.3 Lernportfolio 3.4 Literatur 4 Textentstehung I – Der Entstehungskontext 4.1 Einführung: Text und Kontext 4.2 Methode 4.3 Lernportfolio 4.4 Literatur 5 Textentstehung II – Analyse der Vorgeschichte 5.1 Einführung 5.2 Methode 5.3 Lernportfolio 5.4 Literatur 6 Textentstehung III – Redaktionsanalyse:Der Umgang eines Autors mit seinen Quellen 6.1 Einführung 6.2 Methode 6.3 Lernportfolio 6.4 Literatur 7 Textstruktur I – Form- und Gattungsanalyse 7.1 Einführung: Gattungen als kognitive Schemata 7.2 Methode 7.3 Lernportfolio 7.4 Literatur 8 Textstruktur II – Gliederung, Kontext, Grammatikund Stil 8.1 Einführung: Das „Gewebe“ des Textes 8.2 Textgliederung 8.3 Kontextanalyse 8.4 Grammatisch-syntaktische Analyse 8.5 Stilistisch-rhetorische Analyse 8.6 Lernportfolio 9 Texterklärung I – Fragen stellen und Quellen finden 9.1 Einführung: Texterklärung als Beschreibung der Frames undSkripts der Adressaten gemäß der Intention des Autors 9.2 Methode 9.3 Lernportfolio 9.4 Literatur 10 Texterklärung II – Quellenauswahl und Interpretation 10.1 Einführung: „Parallelomanie“ 10.2 Methode (Schritte 3–5) 10.3 Lernportfolio 10.4 Literatur 11 Texterklärung III – Analyse von Erzähltexten 11.1 Einführung: Der Weg zur kognitiven Narratologie 11.2 Überblick: Analyseaspekte einer Erzählung 11a Perspektivenanalyse 11b Figurenanalyse 11c Handlungsanalyse 11d Raumanalyse 12 Analyse der Textnachwirkung 12.1 Einführung 12.2 Methode 12.3 Lernportfolio 12.4 Literatur zur Vertiefung 13a Historisches Interesse – Ist das Erzählte wahr? 13b Thematisches Interesse – Welche Themen kommenim Text vor? 13c Kritisches Interesse: Wie ist der Text zu beurteilen? 14 Praktisches Interesse – Verwendungsmöglichkeitender Exegese 14.1 Einführung 14.2 Darstellungsformen 14.3 Die Seminararbeit Anhang: Literatur, Sach- und Personenregister 1. Häufig zitierte Literatur 2. Sach- und Personenregister Bildnachweis