Методологические проблемы школьного биологического образования

Description

М.: Просвещение, 1991. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN 5-09-002840-0.В книге рассмотрены актуальные проблемы школьного курса биологии: содержание, изучение фундаментальных теорий, развитие понятий. Предпринята попытка обосновать новую концепцию школьного биологического образования на основе модели «наука в системе культуры».Книга может представить интерес не только для учителей, но и для авторов учебников, научных работников, методистов.Предисловие.Введение.Концепции школьного биологического образования.Исторический очерк.Биологическое образование: социальный заказ, цели, содержание и структура .Единство усвоения знаний и деятельности по их приобретению.Биология в системе культуры.Модель «наука в системе культуры».Биология и научное мировоззрение.Биология как наука.Биология в системе наук.Биология и научная картина мира.Биология как учебный предмет.Содержание биологического образования.Структура курса.Межпредметные связи школьного курса биологии.Изучение биологических теорий и пограничных концепций в средней школе.Предмет изучения — научная теория.Клеточная теория в школьном курсе.Эволюционная теория в школьном курсе биологии.Хромосомная теория: от дарвинизма к генетике.Современная эволюционная теория.Изучение экологических концепций.Концепции сущности и возникновения жизни на Земле в школьном курсе биологии.Проблемы антропосоциогенеза и биологическое образование.Формирование и развитие биологических понятий.Понятия школьного курса биологии.Понятия о клеточно-организменной форме жизни.Экологические и эволюционные понятия.Школьный курс биологии и практика.Труд — практика — политехнизм.Материальное производство и школьный курс биологии.Биологическое образование и экология.Биология и здоровый образ жизни.Об интегрированных курсах и их биологических разделах.Интегрированные курсы естественнонаучного направления: исторический обзор.Энциклопедичность и дисциплинарность: методологические проблемы.Проекты интеграции: методологическая оценка.Перспективы развития интеграционных процессов, связанных с изучением живых систем в рамках среднего образования.Биология в системе общего образования: проблемы дифференциации.Направления биологического образования:: исторический очерк.Биология в системе профильного обучения.Дифференциация биологического образования на основе модели «наука в системе культуры».Заключение.Краткий словарь философских и общенаучных терминов.Литература.