Psicologia del Desarrollo (Spanish Edition)

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La Psicología del Desarrollo se ve renovada por conceptos provinentes de otras disciplinas. Una de ellas, la Teoría de sistemas, sirve de telón de fondo expositivo a este texto. Las cinco partes del libro presentan progresivamente una exposición del desarrollo que se articula en dos planos: el temporal, de despliegue de cap Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico Página legal Índice Prólogo a la segunda edición Prólogo a la primera edición Primera parte: historia y teoría del desarrollo I El niño como objeto de estudio: perspectiva histórica 1. La representación del niño en la tradición pedagógica 2. La representación de la infancia en la sociedad moderna 3. Los inicios de la Psicología del Desarrollo infantil 4. La consolidación de la Psicología del Desarrollo II El estudio del desarrollo humano 1. El marco evolucionista-darwiniano del desarrollo humano 2. El desarrollo humano desde la perspectiva biológica 2.1. El paradigma biológico del desarrollo 2.2. La aproximación biológica al desarrollo según Piaget 3. El enfoque socio-genético del desarrollo 4. El enfoque sistémico del desarrollo 4.1. ¿Qué es un sistema? 4.2. El niño como sistema abierto autopoiético 5. La aproximación ecológica al desarrollo humano de Bronfenbrenner 6. El desarrollo desde la teoría reciente de los sistemas dinámicos III La dinámica entre lo endógeno y lo exógeno en el desarrollo 1. Genética y desarrollo 2. Lo innato y lo adquirido 3. El bucle estructura-comportamiento en el desarrollo 4. Continuidad/discontinuidades en el desarrollo 5. Universalidad y diversidad en el desarrollo Segunda parte: desarrollo psicobiológico IV Desarrollo prenatal 1. Del zigoto al organismo humano 2. Las primeras conductas. La emergencia de la “psique” 3. La sensorialidad del feto 4. El entorno materno (...) V El desarrollo neonatal 1. El parto 2. La relación de la madre con el recién nacido 3. El recién nacido como organismo adaptado VI Desarrollo perceptivo 1. El nuevo panorama del desarrollo perceptivo 2. El desarrollo de la percepción: aspectos generales y métodos de estudio 3. El desarrollo de la percepción visual 4. El desarrollo de la percepción auditiva 5. El desarrollo de la percepción háptica 6. El desarrollo de las percepciones olfativa y gustativa 7. La coordinación perceptiva intersensorial 8. La percepción social VII Desarrollo y coordinación del movimiento 1. Psiquismo y movimiento 2. Preliminares al estudio del desarrollo del movimiento 3. Las escuelas de estudio del desarrollo del movimiento 3.1. La escuela americana: Arnold Gesell 3.2. La escuela francesa: la psicomotricidad 4. El desarrollo senso-psico-motor 4.1. Fase homolateral 4.2. Fase bilateral 4.3. Fase contralateral 4.4. La lateralidad 5. La coordinación y regulación del movimiento según Bernstein VIII La acción y los orígenes del conocimiento (...) 1. El período del desarrollo sensorimotor 2. La aprehensión del objeto y la concepción del espacio 3. Nuevos horizontes sobre la concepción del objeto IX Sistemas de representación y los orígenes del conocimiento 1. La representación mental en la teoría de Piaget 2. Los orígenes de la representación mental en la versión de la Psicología Cognitiva 3. Sistemas de representación y conceptos primitivos Tercera parte: desarrollo social, afectivo y comunicativo en los dos primeros años X El nicho ecológico-social de la infancia 1. La relación social primordial 2. Sociabilidad y socialización 3. El marco relacional-afectivo del desarrollo en la infancia 4. El vínculo afectivo 5. El temperamento 6. Carencias afectivas y sus secuelas en el desarrollo XI La comunicación preverbal 1. En los albores de la comunicación del niño: los prerrequisitos biológicos de la comunicación 2. La intersubjetividad 3. La intersubjetividad y el conocimiento de las personas 4. Jalones en la comunicación preverbal XII La emergencia del significado en la mente infantil (...) 1. Significado, cultura y socialización 2. La comunicación como base de la transmisión cultural de significados 3. La adquisición de los primeros significados 4. Niveles de participación en la acción conjunta y adquisición de significados 5. Significados y símbolos XIII La adquisición del lenguaje 1. A la búsqueda de una teoría explicativa de la adquisición del lenguaje 1.1. La avenida de la sintaxis 1.2. La avenida de la significación 1.3. La avenida de la comunicación 2. Nuevas orientaciones en el estudio de la adquisición del lenguaje 3. Los inicios del lenguaje en el niño 4. Conceptos, categorías y palabras XIV Aprendiendo a hablar (...) 1. El enunciado y su contexto 2. Los enunciados de los niños como “actos de habla” 3. La referencia 4. Los requisitos psicológicos del diálogo y la conversación Cuarta parte: desarrollo cognitivo en la niñez XV El desarrollo cognitivo en la niñez (...) 1. Comunicación, lenguaje y pensamiento 2. La comprensión del mundo y los útiles del pensamiento en los niños 3. La visión de Piaget acerca del periodo de niñez (entre los dos y los siete años) 4. La mente de los niños: una reevaluación 5. Representaciones mentales y pensamiento XVI El desarrollo cognitivo en la preadolescencia 1. Desarrollo cognitivo. 2. Los esquemas operativos en la teoría de Piaget 3. La redescripción de los esquemas operativos 4. Los esquemas operativos en la “mente-como-computadora” 5. Conceptos y desarrollo conceptual 6. La metacognición XVII Desarrollo cognitivo, interacción y contexto social 1. El desarrollo cognitivo como internalización de significados sociales 2. La interacción social entre compañeros como promotora del desarrollo cognitivo individual 3. Desarrollo cognitivo y marcos culturales Quinta parte:desarrollo socio-afectivo en la niñez XVIII La socialización en la familia 1. Los ámbitos de socialización 2. La socialización en el ámbito de la familia 3. La socialización como transmisión/adquisición de significados culturales 4. La socialización en los valores 5. Hermanos y hermanas XIX La socialización a través de la escuela, las amistades y los medios de comunicación 1. La socialización en el ámbito escolar 2. Las amistades y su papel socializador 3. El juego 4. La socialización a través de los medios audiovisuales (TV) XX El conocimiento social. La teoría de la mente 1. El conocimiento de las personas: sus primeras manifestaciones 2. El conocimiento de la mente de las personas: la “teoría de la mente” 3. El conocimiento de las situaciones sociales (...) XXI El desarrollo de la identidad personal 1. La identidad 2. La construcción de la identidad en la relación (...) 3. La construcción de la identidad en la relación (...) 4. La emergencia de la consciencia reflexiva (...) 5. El lenguaje y la construcción de la identidad 6. La identidad como narrativa XXII Desarrollo emocional 1. Las emociones como reguladoras del comportamiento social infantil y humano 2. El desarrollo de las emociones en la infancia 3. La cultura de la emoción XXIII Desarrollo psicosexual 1. Desarrollo biológico de la función sexual 2. La sexualidad en la infancia 3. Desarrollo sexual en la niñez 4. El desarrollo de la identidad sexual 4. El desarrollo de la identidad sexual XXIV Altruismo y conducta prosocial (...) 1. El altruismo y la competición en la naturaleza y entre los humanos 2. El desarrollo de la empatía, altruismo y prosocialidad en los niños 3. El desarrollo de la moralidad 4. La dimensión altruista y empática en el desarrollo moral 5. El desarrollo de los criterios de decisión moral: teorías de Piaget y Kohlberg 6. Los vínculos afectivos interpersonales y la responsabilidad moral XIX La socialización a través de la escuela, las amistades y los medios de comunicación 1. La socialización en el ámbito escolar 2. Las amistades y su papel socializador 3. El juego 4. La socialización a través de los medios audiovisuales (TV) XX El conocimiento social. La teoría de la mente 1. El conocimiento de las personas: sus primeras manifestaciones 2. El conocimiento de la mente de las personas: la “teoría de la mente” 3. El conocimiento de las situaciones sociales: narraciones, juegos y guiones XXI El desarrollo de la identidad personal 1. La identidad 2. La construcción de la identidad en la relación (...) 3. La construcción de la identidad en la relación (...) 4. La emergencia de la consciencia reflexiva (...) 5. El lenguaje y la construcción de la identidad 6. La identidad como narrativa XXII Desarrollo emocional 1. Las emociones como reguladoras del comportamiento social infantil y humano 2. El desarrollo de las emociones en la infancia 3. La cultura de la emoción XXIII Desarrollo psicosexual 1. Desarrollo biológico de la función sexual 2. La sexualidad en la infancia 3. Desarrollo sexual en la niñez 4. El desarrollo de la identidad sexual XXIV Altruismo y conducta prosocial (...) 1. El altruismo y la competición en la naturaleza y entre los humanos 2. El desarrollo de la empatía, altruismo y prosocialidad en los niños 3. El desarrollo de la moralidad 4. La dimensión altruista y empática en el desarrollo moral 5. El desarrollo de los criterios de decisión moral: teorías de Piaget y Kohlberg 6. Los vínculos afectivos interpersonales y la responsabilidad moral Epílogo Bibliografía Glosario