Sociolingüística para la enseñanza de lenguas

Description

El presente volumen es un libro explicativo de temas sociolingüísticos dirigido principalmente a quienes se dedican a la docencia de lenguas (extranjeras o lenguas nacionales originarias), ya sea que estén formándose para este fin o que ya se encuentren en la labor de manera profesional. En particular, el libro tiene la finalidad general de crear conciencia sociolingüística (científica y actual) para el fortalecimiento de la profesionalización del quehacer docente. La colección de capítulos que componen esta edición está formada por contribuciones escritas por especialistas en temas sociolingüísticos y/o de enseñanza de lenguas y refleja sus intereses en diversas temáticas relacionadas con el uso de la lengua y en cómo estas se relacionan con la enseñanza de idiomas. Antes de hacer una descripción de las once entradas que componen el volumen, y a manera de introducción, en los siguientes párrafos hago una breve descripción del campo de la sociolingüística como disciplina y presento cuál es su relevancia para la enseñanza de lenguas. INTRODUCCIÓN: SOCIOLINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Ariel Vázquez Carranza Capítulo 1. NOCIONES DEL VARIOACIONISMO SOCIOLINGÜÍSTICO Ariel Vázquez Carranza y Karla Esmeralda Aguayo Rivera Capítulo 2. SOCIALIZACIÓN DEL BILINGÜISMO EN CONTEXTOS DEL DESPLAZAMIENTO DE LAS LENGUAS INDÍGENAS EN MÉXICO Jaime Chi Pech Capítulo 3. EL CAMBIO DE CÓDIGO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS: RECUENTO DE LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS DE SU INVESTIGACIÓN Maritza Maribel Martínez Sánchez, Juan Carlos Rodríguez Burgos, y Victoria Michelle Cohuo Magaña Capítulo 4. LAS IDENTIDADES Y LA DOCENCIA DE SEGUNDAS LENGUAS Georgia M. K. Grondin y Virna Velázquez Vilchis Capítulo 5. EL RELATIVISMO LINGÜÍSTICO. HISTORIA, APORTACIONES Y NUEVOS RETOS Olivier Le Guen y Jaime Chi Pech Capítulo 6. LA TEORÍA DE LA CORTESÍA Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Pauline M.D. Moore y Georgia M.K. Grondin Capítulo 7. LAS FORMAS DE TRATAMIENTO Y LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Leonor Orozco Capítulo 8. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO, SOCIOMETRÍA Y APRENDIZAJE: IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Diana Guadalupe De la Luz Castillo, María Guadalupe Talavera Curiel, y Claudia Andrea Durán Montenegro Capítulo 9. DISCURSO EN EL AULA DE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA Liliana Maria Villalobos Gonzalez Capítulo 10. EL ANÁLISIS CONVERSACIONAL Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Ariel Vázquez Carranza Capítulo 11. REPARACIÓN EN EL AULA DE LENGUA EXTRANJERA: PERSPECTIVAS DESDE EL ANÁLISIS CONVERSACIONAL MULTIMODAL Katherina Walper