Изучение понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми

Description

Василевская В. Я. Изучение понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми. (В помощь диагностике умственной отсталости) // Известия Академии Педагогических Наук РСФСР, вып. 114, М. , 1961, с. 5-42.Содержание:Постановка проблемы и задача исследования.Методика и ее обоснование.Подборка материалов для эксперимента.Варианты методики как помощь ребенку в процессе выполнения задания.Порядок выполнения эксперимента.Анализ экспериментального материала.Первая группа текстов.- бабушка и внуки.- мой товарищ.- всякой вещи свое место.- что придумал Сережа.Выводы, полученные по первой группе текстов.Вторая группа текстов.- курочка, мышка и тетерев.- вместе тесно, врозь скучно.- белочка и зайчик.- бабушка и внучка.Выводы, полученные по второй группе текстов.Третья группа текстов.- что сказал Мите отец?- нерешенный вопрос.- друг и враг мышки.- лекарство.Выводы по третей группе текстов.Общие выводы.Разработка методики.Особенности понимания литературных текстов учащимися младших классов вспомогательной школы.- фрагментарное восприятие текстов.- особенности образования системы связей.