Логика. Учебник для студентов педагогических вузов

Description

Глава I. Предмет и значение логики § 1. Мышление как предмет изучения логики § 2. Понятие о логической форме и логическом законе § 3. Материалистическая диалектика — методологическая основа логики § 4. Теоретическое и практическое значение логики § 5. Логика и язык Глава II. Понятие § 1. Понятие как форма мышления § 2. Содержание и объем понятия § 3. Виды понятий § 4. Отношения между понятиями § 5. Определение понятий § 6. Деление понятий. Классификация § 7. Ограничение и обобщение понятий § 8. Операции с классами (объемами понятий) Глава III. Суждение § 1. Общая характеристика суждения § 2. Простое суждение § 3. Сложное суждение и его виды § 4. Выражение логических связок в естественном языке § 5. Отношения между суждениями по истинности § 6. Деление суждений по модальности Глава IV. Основные законы (принципы) правильного мышления § 1. Понятие о логическом законе § 2. Законы логики и их материалистическое понимание § 3. Использование формально-логических законов в обучении Глава V. Умозаключение § 1. Общее понятие об умозаключении § 2. Дедуктивные умозаключения § 3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования § 4. Категорический силлогизм § 5. Сокращенный категорический силлогизм § 6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы § 7. Условные умозаключения § 8. Разделительные умозаключения § 9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения § 10. Непрямые (косвенные) выводы § 11. Индуктивные умозаключения и их виды § 12. Виды неполной индукции § 13. Индуктивные методы установления причинных связей § 14. Дедукция и индукция в учебном процессе § 15. Умозаключение по аналогии и его виды Глава VI. Логические основы теории аргументации § 1. Понятие доказательства § 2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательство § 3. Понятие опровержения § 4. Правила доказательного рассуждения § 5. Понятие о софизмах и логических парадоксах § 6. Доказательство и дискуссия Глава VII. Гипотеза § 1. Гипотеза как форма развития знаний § 2. Построение гипотезы и этапы ее развития § 3. Способы подтверждения гипотез § 4. Опровержение гипотез § 5. Примеры гипотез, применяющихся на уроках в школе Глава VIII. Роль логики в процессе обучения § 1. Логическая структура вопроса § 2. К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о роли логики § 3. Развитие логического мышления младших школьников § 4. Развитие логического мышления учащихся в средних и старших классах Приложение. Особенности построения ряда неклассических логик § 1. Многозначные логики § 2. Конструктивные логики § 3. Законы исключенного третьего и непротиворечия в неклассических логиках Литература Оглавление