Обучение и развитие

Description

Обучение и развитие [Текст] : Материалы к Симпозиуму (июнь-июль 1966 г.) / Моск. отд-ние О-ва психологов при АПН РСФСР ; [Ред. коллегия: Н. А. Менчинская и др.]. - Москва : Просвещение, 1966. - 231 с. : черт.; 21 см. [Симпозиум по проблеме обучения и развития проводитcя Московским отделением Общества психологов по решению совета и Президиума отделе­ния. В ответ на соответствующее обращение Президиума Московского отде­ления было получено довольно большое количество откликов. Присланы материалы к симпозиуму работниками ряда институтов АПН РСФСР: НИИ психологии, НИИ дошкольного воспитания, НИИ дефектологии, НИИ произ­водственного обучения, — а также работниками МГУ и педагогических инсти­тутов, Института философии АН СССР и ряда других учреждений Москвы. Публикуемые материалы отражают различные направления в трактовке проблемы обучения и развития.] Предисловие 3 Н. А. Менчинская. Обучение и умственное развитие 5 С. Ф. Жуйков. К проблеме интеллектуального развития школьников 8 3. И. Калмыкова. К вопросу о критериях умственного развития в процессе обучения 11 Г. Е. Залесский. Развитие мышления в процессе обучения приемам научной оценки исторических событий 13 Н. Ф. Талызина. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления 16 К. А. Славская. Развитие мышления и усвоение знаний 22 К. Ф. Добрынин. Развитие личности школьника в свете принципа значимости 25 К. К. Платонов. Виды формирования личности и ее структура 30 Л. Л. Кондратьева. О некоторых аспектах взаимодействия обучения и развития 32 В. В. Давыдов. Соотношение понятий «формирование» и «развитие» психики 35 A. К. Маркова. Особенности выделения общего при усвоении cинтаксиса языка младшими школьниками 49 B. И. Решетников. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие школьников 51 B. В. Чебышева. О психологических исследованиях формирования способностей в трудовой деятельности 52 Т. В. Кудрявцев. О проблемном обучении как способе умственного развития 54 Э. А. Фарапонова. К вопросу об умственном развитии младших школьников в процессе политехнического трудового обучения 60 3. А. Решетова. Роль и место двигательных навыков в общем обучении 67 Е. Д. Варнакова. О путях развития у учащихся эстетического отношения к труду 69 Н. П. Линькова. Способности школьников и учет их в процессе обучения 71 М. М. Рыбакова. Роль воображения в развитии мышления ребенка 73 C. И. Иванов. К вопросу о научной организации психической деятельности школьников 75 А. Л. Малиованов. Общее развитие младшего школьника и его изучение 76 Н. С. Пантина. К характеристике некоторых аспектов проблемы «обучение и развитие» 79 Г. П. Щедровицкий. Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности 89 Н. И. Непомнящая. Состояние проблемы обучения и развития и задачи дальнейшей ее разработки 119 Р. Г. Надежина и Г. П. Щедровицкий. Развитие детей и проблемы организации нравственного воспитания 132 М. И. Лисина. Влияние эмоционально-словесных воздействий взрослого на познавательное развитие детей первого полугодия жизни 137 М. Ю. Кистяковская. Некоторые вопросы обучения 145 А. Г. Рузская. Влияние обучения на формирование обобщения у детей дошкольного возраста 146 Т. К. Мухина. Влияние специальных занятий на развитие слуховой чувствительности у детей раннего возраста 149 В В. Холмовская. Формирование способности к зрительной оценке пропорций у детей дошкольного возраста 153 Т. В. Киселева. О роли изменения порогов чувствительности и формирования сенсорных действий в сенсорном развитии ребенка-дошкольника 155 А. И. Дьячков. Роль жеста и слова в обучении арифметике и в математическом развитии глухих учащихся 156 Р. М. Боскис. Развитие слабослышащих детей в процессе обучения языку 158 Б. Д. Корсунская. Роль обучения в развитии глухих детей дошкольного возраста 160 Р. Е. Левина. Развивающий эффект коррекционного обучения детей с нарушениями речи 162 Р. Е. Левина. Вопросы обучения и воспитания в логопедии 163 М. С. Певзнер. Динамика развития детей-олигофренов в процессе их обучения и развития 174 A. И. Мещеряков. Формирование мышления слепоглухонемого ребенка в процессе его обучения 176 Л. И. Солнцева. Преодоление недостатков сенсорного развития у слепых детей дошкольного возраста 178 Приложение 181 Н. И. Непомнящая. Теория Л. С. Выготского о связи обучения и развития 182 Н. И. Непомнящая. Понятия развития и научения в теории Ж. Пиаже 199 B. М. Розин. Первые этапы развития представлений о проблеме обучения (воспитания) и развития 217