Проективные методы в клинической психологии

Description

Учебное пособие разработано по дисциплине «Проективные методы в клинической психологии» для специальности «Клиническая психология», содержит теоретические основы проективных методов в психологии, данные современных проективных исследований. В структуру учебного пособия включены контрольные вопросы и задания, список рекомендованной литературы, предусматривающий создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной работы студентов. Учебное пособие предназначено для студентов специалитета, обучающихся по специальности 37.05.01 Клиническая психология (профиль подготовки: «Психологическое обеспечение в чрезвычайных и экстремальных ситуациях»). ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Учебное пособие «Проективные методы в клинической психологии» разработано в соответствии и на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы проективной п... Учебное пособие построено с учетом целостного представления о проективном подходе, многообразия существующих проективных методов психологической диагностики (комплексного рассмотрения сферы психодиагностики личности, представления о комплексном психо... Раздел 1 Общая характеристика и классификация проективных методов Раздел 2 Конститутивные методы В настоящее время по данным «счетным» категориям существуют детально разработанные интерпретативные характеристики, изучаются «суммарные оценки». Сам автор теста утверждал, что «по подсчету полученных данных нельзя составить подробное руководство, в о... Существуют различные варианты «средневыборочных» трактовок отдельных «пятен». Так, например, ряд исследователей обозначают карточки следующим образом (изображение карточек (таблиц) представлено в приложении 1). Таблица 1 (черно-белая, только черные чернила). На первую таблицу ответы испытуемых чаще бывают как по форме, так и по движению, как целостные, так и детальные. Первая карточка, с которой начинается эксперимент, указывает на то, как испытуемый восприн... Таблица 2 (черно-красная, карточка с красными и черными чернилами). Таблица вводит в эксперимент цвет, который может восприниматься как «цветовой шок». Картинка с красными и черными чернилами, по мнению автора метода, провоцирует на кинестезии. Как пр... Таблица 3 (черно-красная). Реакция на данную карточку может свидетельствовать об отношении испытуемого к другим людям в процессе взаимодействия. Наиболее встречающиеся варианты восприятия рисунка: две фигуры, человек, смотрящий в зеркало, бабочка, моль. Таблица 4 (черно-белая, затушеванное изображение черными чернилами). Чаще таблица воспринимается как красивая, но истолковывать ее, по мнению Г. Роршаха, трудно (труднее на нее давать ответы по форме, по движению, по деталям). Ряд исследователей назыв... Таблица 5 (черно-белая, пятна от черных чернил). На карточку легко даются ответы. Ответы бывают более развернуты, чем на предыдущих карточках. Изображение не воспринимается как угрожающее. Часто интерпретируется испытуемыми как летучая мышь, бабочка, ... Таблица 6 (черно-белая, карточка с черными чернилами, которые отличаются от других карт текстурой). Таблица 7 (черно-белая). Тестируемые видят на карточке головы или лица женщин и детей, иногда поцелуй. Карточка может символизировать чувства человека, связанные с образом матери, с детством. Некоторые исследователи карточку называют «материнской». По... Таблица 8 (многоцветная, использованы серые, розовые, оранжевые и синие чернила). Таблица 9 (многоцветная, пятна нечеткие, использованы зеленые, розовые, оранжевые чернила). Некоторые испытуемые не могут разобраться в увиденном. Легко пробуждает кинестезии. Обращает на себя внимание промежуточная фигура. Распространенные ответы: че... Таблица 10 (многоцветная, использованы оранжевые, желтые, розовые, зеленые, серые и синие чернила). Данная карта теста Г. Роршаха самая яркая. Трудно совместимые пятна. Почти невозможно дать целостный ответ. Большинству тестируемых карточка кажется пр... Раздел 3 Конструктивные методы Раздел 4 Интерпретативные методы При интерпретации результатов наибольшее внимание уделяется повторяющимся темам, отражающим не только устойчивые диспозиции и конфликты, но и актуальные, связанные с текущей ситуацией клиента. Практические задания Раздел 5 Катартические методы Я. Л. Морено применял метод психодрамы также в клинической практике, в том числе и для лечения психозов (Институт Психодрамы, Beacon House, Нью-Йорк, 1945 г.). В ходе психодраматической работы с пациентами, страдающими от нарциссических расстройств, Я... В работе с психическими расстройствами Я. Морено использовал следующие техники (ниже приведен перечень техник с использованием их на реальных примерах деятельности Я. Морено в клинической практике). Упражнение «Семья». Один участник психодрамы разыгрывает сценку, естественную для его семьи. Перед этим он распределяет роли среди прочих участников. Упражнение помогает ему увидеть себя со стороны, с иной точки зрения посмотреть на ситуацию в семье, ... Раздел 6 Рефрактивные методы Связность букв. Сплошная связность (все буквы связаны) – предприимчивость, логика, умение критически подойти к решению вопроса. Раздел 7 Экспрессивные методы 4. Что можно выявить с помощью методики «Кинетический рисунок семьи» (КРС) Р. Бэрнса, С. Кауфмана? Практические задания Раздел 8 Импрессивные методы По мере продвижения «основных цветов» на места «дополнительных» (т. е. к концу ряда), а «дополнительных» – на места «основных» (т. е. к началу ряда), их собственное символическое значение постепенно ослабевает, и может меняться даже на противоположное... Процедура обследования. Основные рекомендации. Понятие аутогенной нормы. Показатели тревоги и компенсации. 0BКоротко: желание распоряжаться своей судьбой. 20. Какой цветовой ряд М. Люшер определил в качестве аутогенной нормы? 21. Какие показатели методики указывают на наличие тревоги и компенсации у диагностируемого? Практические задания Выборы Выборы Выборы 1. Николаев, В. И. Тест Сонди / В. И. Николаев. – Москва: Когито-Центр, 2007. – 149 с. 3. Сонди, Л. Учебник экспериментальной диагностики влечений. Глубинно-психологическая диагностика / Л. Сонди. – Москва: Когито-Центр, 2005. – 557 с. Раздел 9 Аддитивные методы Интерпретация результатов При анализе результатов методики используется, как правило, количественный метод оценки, по которому психодиагност оценивает эмоциональную окраску каждого из ответов респондентов по следующей шкале: ярко выраженное положительное отношение (+2), положительное (+1), нейтральное (0), чётко выраженное отрицательное отношение к субъекту (-2). В итоге для 15-и сфер методики выводится суммарный показатель из экспертных оценок каждого из 4-х предложений группы. Кроме того, применяется качественный метод оценки результатов. Он предполагает более подробное изучение ответов той категории респондентов, которые намеренно отвечают сухими, клишированными формулировками. При этом полезно учитывать анамнестические да... Практические задания Использованная литература Темы для самостоятельного изучения Характерологическое исследование почерка С. Есенина (графологический анализ Зуев – Инсарова)