Законы и категории диалектики в педагогической практике

Description

Переведите на язык категорий законов диалектики проблему поощрения и наказания детей.Рассмотрите на конкретном педагогическом примере, как тот или иной поступок ребенка (явление) раскрывает сущность его личности. Стоит ли беспокоиться, если всегда правдивый ребенок вдруг обманул воспитателя или одного из родителей.Раскройте диалектику возможности и действительности на конкретном примере из педагогической практики. «Действительность» — это то, что уже есть (характер ребенка), а возможность — это то, что может быть, а может и не быть. Что произойдет, если эта конкретная возможность осуществится.Раскройте диалектику общего и особенного на примере полового воспитания детей.Приведите конкретные примеры соблюдения и несоблюдения соответствия формы и содержания разных видов занятий с шестилетками.Покажите на конкретном примере, как случайность может быть необходима, а необходимость случайна.Раскройте диалектику причины и следствия на педагогическом примере с цепочкой причинно-следственных связей, когда каждое новое следствие в тоже время причина другого следствия.Степень объективности оценок учителя (воспитателя), от чего она зависит.