Negative Erfahrungen und Scheitern im schulischen Lernen: Phänomenologische und videographische Perspektiven
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Severin Sales Rödel widmet sich in theoretischer und empirischer Perspektive dem Scheitern, der Enttäuschung und der Überraschung im schulischen Lernen. Dabei vertritt er die These, dass sich die produktive und verändernde Kraft des Lernens nur durch solche ‚negativen‘ Erfahrungen entfalten kann. In einer Phänomenologie der negativen Erfahrung zeigt der Autor an verschiedenen Unterrichtsbeispielen vielseitige theoretische Zusammenhänge auf. Des Weiteren untersucht er mittels der Methode der phänomenologisch-pädagogischen Videographie, wie negative Erfahrungen im Unterricht auftreten, welche Kontextbedingungen gelten und wie Lehrerinnen und Lehrer mit den negativen Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler umgehen können. Front Matter ....Pages I-IX Einleitung (Severin Sales Rödel)....Pages 1-17 Phänomenologie und Beispieltheorie (Severin Sales Rödel)....Pages 19-46 Umschau: Begegnungen mit negativer Erfahrung und Negativität (Severin Sales Rödel)....Pages 47-77 Negative Erfahrung im schulischen Lernen: Eine Vignettenlektüre (Severin Sales Rödel)....Pages 79-85 Negativität in erziehungswissenschaftlichen Diskursen (Severin Sales Rödel)....Pages 87-133 Krise, Enttäuschung, Widerfahrnis: Perspektiven negativer Erfahrung (Severin Sales Rödel)....Pages 135-232 Überlegungen zur videographischen Unterrichtsforschung (Severin Sales Rödel)....Pages 233-262 Beispiele aus der videographischen Unterrichtsforschung (Severin Sales Rödel)....Pages 263-305 Rückblick und Ausblick: Neudimensionierungen negativer Erfahrung (Severin Sales Rödel)....Pages 307-320 Back Matter ....Pages 321-380
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