Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht: Fremdsprachendidaktische Theorie und Unterrichtsbeispiele

Description

Lotta König bietet theoretische und unterrichtspraktische Überlegungen, wie im Fremdsprachenunterricht eine reflektierte Auseinandersetzung mit Geschlechternormen angeregt werden kann. Sie nutzt das Potenzial literarischer Texte, um Einblicke in diverse geschlechtliche Lebenswelten und zugleich einen Schutzraum für die Beschäftigung mit einem persönlich so relevanten Thema zu gewähren. Entsprechende literaturdidaktische Überlegungen werden mit den Erkenntnissen der Gender Studies zusammengeführt. Daraus entwickelt die Autorin methodisch-didaktische Grundlagen für eine Gender-Reflexion im Englischunterricht, welche in einer Unterrichtsreihe angewendet und ausgewertet werden. Front Matter ....Pages I-XV Zur Einleitung (Lotta König)....Pages 1-6 Der Kontext des Fremdsprachenunterrichts: Zur Verortung von Gender in einer kulturwissenschaftlich orientierten Englischdidaktik (Lotta König)....Pages 7-82 Gender Studies als Bezugswissenschaften: Zentrale geschlechtertheoretische Erkenntnisse und ihre didaktischen Implikationen (Lotta König)....Pages 83-123 Literaturdidaktik und Gender (Lotta König)....Pages 125-170 Unterrichtspraktische Grundlagen für eine Gender-Reflexion mit Literatur im Fremdsprachenunterricht (Lotta König)....Pages 171-237 Anwendung in der Unterrichtspraxis: Genderreflektiertes Zentralabitur (Lotta König)....Pages 239-315 Gender-Reflexion im Abgleich von Theorie und Praxis (Lotta König)....Pages 317-367 Rückschau und Ausblick auf Gender-Reflexion mit Literatur im Fremdsprachenunterricht (Lotta König)....Pages 369-375 Back Matter ....Pages 377-405