Технология и организация воспитательных практик: деятельность классного руководителя

Description

В пособии отражены ключевые элементы работы современного классного руководителя: концептуальные основания его деятельности, её содержательные и технологические аспекты. Пособие адресовано преподавателям и студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01, 44.03.05 Педагогическое образование, которые осваивают педагогические дисциплины и должны быть готовы к воспитательной работе в современных условиях в статусе классного руководителя. Пособие также может быть полезно студентам других направлений и профилей подготовки. 11. Стефановская, Т. А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: Учеб. пособие для вузов / Т. А. Стефановская. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2006. 13. Щуркова, Н. Е. Ключевые операции практики воспитания (педагогический алгоритм разрешения жизненных ситуаций) [Электронный ресурс] / Н. Е. Щуркова // Воспитание школьников. – 2014. – № 1. – С. 36–43. – http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/ 14. Щуркова, Н. Е. Классное руководство (теория, методика, технология): Настольная книга учителя / Н. Е. Щуркова. – М.: Пед. общ-во России, 1999. 8. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания [Электронный ресурс] / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. 9. Щуркова, Н. Е. Классное руководство (теория, методика, технология): Настольная книга учителя / Н. Е. Щуркова. – М.: Пед. общ-во России, 1999. 5. Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 года) [Электронный ресурс]. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml 6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Электронный ресурс]. – URL: https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnaya-shkola/orkse/fgos/kontseptsiya-dukhovno-nravstvennogo-razvitiya-i-vospitaniya-lichnosti-grazhdanina-rossii.html 3. Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания / Л. И. Маленкова: Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. «Незнание истинного положения дел в педагогическом или ученическом коллективе создает трудности в установлении правильной системы взаимоотношений в процессе регулирования и корректировки педагогического процесса» [4]. 5. Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. № ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях" [Электронный ресурс]. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74073067/