Anima e corpo. I ragazzi selvaggi alle origini della conoscenza

Description

Esaminando i casi di bambini-lupo, bambini-orso, bambini-cane ecc., e partendo dalla premessa che la lingua sia un risultato fenotipico, cioè determinato dalle condizioni socio–ambientali, che deve al genotipo, cioè alle condizioni del codice genetico, della specie umana solo la base delle possibilità anatomo–fisiologiche; nel volume si mostra che qualora l’ambiente non fornisca la possibilità d’imparare una lingua, essa mancherà completamente all’organismo vissuto in tale condizione, anche nel caso in cui l’organismo sia quello dell’essere genotipicamente umano. È infatti ciò che accade e che possiamo verificare nei “ragazzi selvaggi”, in quegli esseri umani, cioè, che, abbandonati a loro stessi in tenera età, sono riusciti a sopravvivere o per essere stati allevati da animali o fidando solo nelle proprie risorse. Anna M. Ludovico, docente di Epistemologia alla Sapienza di Roma, è la maggiore esperta mondiale dei casi relativi ai “ragazzi selvaggi”, termine tecnico che ha i corrispettivi nell'inglese willd-children e nel francese enfants sauvages, per indicare quei fanciulli che, lungo un arco storico che va dal VI sec. d.C. ai giorni nostri e in un'area geografica che comprende i cinque continenti, lasciati in condizioni di estremo abbandono, sono sopravvissuti o per essere stati allevati da animali, mammiferi selvatici e/o domestici, o per avercela fatta da soli, i quali al momento del ritrovamento sono tutti allo stato brado, senza altra caratteristica umana all'infuori di quella corporea.