GERMAN

Mathematisches Argumentieren als Diskurs

By Jenny Cramer

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
Year
2018
ISBN
978-3-658-22907-8, 978-3-658-22908-5
Language
german
Format
PDF
Filesize
7 MB (7847984 bytes)
Series
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Edition
1. Aufl.
Pages
\376
Time added
2018-08-15 07:07:45
Education; Mathematics Education

Description

Mathematisches Argumentieren ist bedeutsam für die Entwicklung eines mathematischen Verständnisses, doch für viele Lernende scheint diese unterrichtliche Tätigkeit nur schwer zugänglich zu sein. Ausgehend von einem auf Habermas zurückgehenden Diskursbegriff dokumentiert Jenny Cramer die Entwicklung eines Modells, das die Rekonstruktion potentieller und tatsächlich entstehender Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs ermöglicht. Mittels einer theoretisch und empirisch erarbeiteten Typologie liefert sie Erklärungsansätze für die Entstehung von Hindernissen aus den Perspektiven Bildungssprache, Rationalität und Diskursethik. Front Matter ....Pages I-XV Einleitung (Jenny Cramer)....Pages 1-6 Mathematikdidaktischer Forschungsstand (Jenny Cramer)....Pages 7-71 Habermas’sche Zugänge zum Argumentieren (Jenny Cramer)....Pages 73-110 Methodologische Überlegungen (Jenny Cramer)....Pages 111-130 Methodische Umsetzung der empirischen Forschung (Jenny Cramer)....Pages 131-184 Empirisch fundierte Beschreibung der Kategorien (Jenny Cramer)....Pages 185-318 Hindernisse im mathematischen Argumentationsdiskurs (Jenny Cramer)....Pages 319-332 Diskussion und Reflexion von Theorie und Empirie (Jenny Cramer)....Pages 333-343 Zusammenfassung und Ausblick (Jenny Cramer)....Pages 345-350 Back Matter ....Pages 351-363

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