Competences en sciences, lectur -

Description

Avant-propos......Page 5 Vue d’ensemble......Page 9 Caractéristiques fondamentales du cycle PISA 2006......Page 11 Originalité de l’enquête PISA......Page 13 Aperçu des aspects évalués dans chaque domaine......Page 15 Mise en œuvre et présentation des résultats du cycle PISA 2006......Page 17 Nature et utilisation des questionnaires contextuels......Page 18 Élaboration conjointe de l’enquête PISA et de ses cadres conceptuels d’évaluation......Page 19 Chapitre 1 : La culture scientifique......Page 23 Introduction......Page 24 Définition du Domaine......Page 26 La culture scientifique......Page 27 Organisation du Domaine......Page 30 Situations et contextes des items d’évaluation......Page 31 Compétences scientifiques......Page 34 Identifier des questions d’ordre scientifique......Page 35 Utiliser des faits scientifiques......Page 36 Connaissances en sciences......Page 37 Connaissances à propos des sciences......Page 39 Attitudes envers la science......Page 41 Caractéristiques du test......Page 43 Structure de l’évaluation de la culture scientifique......Page 47 Échelles de culture scientifique......Page 48 Synthèse......Page 49 Chapitre 2 : Compréhension de l’écrit......Page 53 Définition du Domaine......Page 54 Textes continus......Page 55 Textes non continus......Page 56 Cinq processus (aspects)......Page 58 Types d’items......Page 62 Situations......Page 63 Présentation des résultats......Page 65 Élaboration d’une « carte » des items......Page 67 Exemples d’items de compréhension de l’écrit......Page 74 Synthèse......Page 79 Chapitre 3 : Culture mathématique......Page 83 Définition du Domaine......Page 84 Fondements théoriques du cadre d’évaluation de la culture mathématique dans l’enquête PISA......Page 86 Organisation du Domaine......Page 92 Situations et contextes......Page 94 Contenu mathématique : les quatre idées majeures......Page 96 Espace et formes......Page 97 Variations et relations......Page 100 Quantité......Page 103 Incertitude......Page 107 Mathématisation......Page 110 Les compétences......Page 111 Le groupe de reproduction......Page 113 Le groupe de connexion......Page 116 Le groupe de réflexion......Page 118 Classification des items par groupes de compétences......Page 122 Caractéristiques des épreuves......Page 123 Présentation des résultats en mathématiques......Page 128 Synthèse......Page 130 Bibliographie......Page 131 Annex A......Page 135 Annexe B......Page 203