Rechtsextremismus in Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung

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Schule kommt eine Schlüsselfunktion in der Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus zu. In ihrem bildungspolitischen Auftrag kann Schule nicht neutral sein. Sie hat die Aufgabe, pluralistische, demokratische und menschenrechtsorientierte Haltungen und Werte zu vermitteln. Dieser Band gibt einen Überblick über das Thema Rechtsextremismus und Schule sowie Verweise auf praktische Handlungsperspektiven. Neben einer Bestandsaufnahme schulischer Ansätze zur Auseinandersetzung mit dem Thema Rechtsextremismus wird auch die Lehrkräftebildung in den Blick genommen. Front Matter ....Pages I-IX Rechtsextremismus und Schule: Herausforderungen, Aufgaben und Perspektiven (Jan Schedler, Gabi Elverich, Sabine Achour, Annemarie Jordan)....Pages 1-17 Rechtsextremismus, Rechtsradikalismus, Extreme Rechte, Rechtspopulismus, Neue Rechte? Eine notwendige Klärung für die politische Bildung (Jan Schedler)....Pages 19-39 Rechtsextremismus als Herausforderung für die Schule (Wilfried Schubarth, Saskia Niproschke, Juliane Ulbricht, Sebastian Wachs)....Pages 41-50 Schule und Rechtsextremismus?! Eine Diskurskritik (Nicolle Pfaff)....Pages 51-61 Rechtsextremismusprävention als Schulentwicklungsthema (Dorothea Schütze)....Pages 63-87 Was Schulen dazu beitragen können, Diskriminierung zu (ver-)lernen. Exemplarische Überlegungen zur schulischen Diskriminierung von Sinti und Roma (Albert Scherr)....Pages 89-98 Wider das Märchen von der Neutralität. Wie Schule mit der AfD umgehen sollte (Carsten Koschmieder, Julia Koschmieder)....Pages 99-109 Rechtsextremismus als Herausforderung für den Unterricht. Empirische Zugänge und didaktische Perspektiven (Sebastian Fischer)....Pages 111-120 „Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte (Rico Behrens)....Pages 121-130 „Politische Bildung“ als Format der Prävention und die Bedeutung des Beutelsbacher Konsens (Gudrun Heinrich)....Pages 131-140 Vom Heckerlied zum Sommermärchen – Rassismuskonstruktionen in rechter Musik im Wandel der Zeit (Christina Brüning)....Pages 141-156 Jugendstudien und „rechte“ Jugendliche – was sagt das zu Politik-Unterricht? (Sibylle Reinhardt)....Pages 157-168 „Der Islam“ im Fokus von rechts: Was heißt das für die Lehrkräftebildung? (Sabine Achour)....Pages 169-181 Dem Hass begegnen – Demokratielernen und Antidiskriminierung als Herausforderung für die Ausbildung pädagogischer Fachkräfte (Benjamin Winkler-Saalfeld, Julia Wolrab)....Pages 183-192 „Wir brauchen mehr Lehrkräfte mit ‚Migrationshintergrund‘“! Die kritische Reflexion einer politischen Forderung (Karim Fereidooni)....Pages 193-203