¿Libros para todos? Maestros y textos escolares en el Perú rural

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La investigación analiza el uso que en las aulas rurales se hace de los materiales educativos recientemente donados por el Ministerio de Educación. Se concentra principalmente en cómo los docentes manejan libros y cuadernos de trabajo y sus razones para hacerlo. A través de estudios de caso en tres escuelas andinas, explora algunos de los factores que estarían contribuyendo o limitando el uso adecuado de esos materiales. La observación etnográfica del trabajo en aula, así como las entrevistas realizadas a los docentes, revela, por un lado, la creciente incorporación de metodologías de trabajo grupal impulsadas por la reforma en curso. Por otro lado, pone de manifiesto que el uso que se hace de los libros y cuadernos escolares es escaso y limitado. A la poca frecuencia de su uso se agrega cierta selectividad en las actividades que se realizan con los materiales: se privilegian las relacionadas al ejercicio de actividades mecánicas y se dejan de lado las que promueven el diálogo, la búsqueda de información, la reflexión y la comprensión. Resumen ejecutivo 9 Introducción 13 CAPÍTULO I: Aspectos metodológicos 17 1.1 Los casos seleccionados 17 1.2 La metodología 19 CAPÍTULO II: Panorama general: del contexto amplio al escenario cotidiano 23 2.1 Contexto actual: el mejoramiento de la calidad de la educación primaria y la distribución de textos escolares 23 2.2 Los libros en las escuelas 27 2.2.1 Ninaymi 27 2.2.2 Colli 30 2.2.3 Tambo 33 Sumario 36 CAPÍTULO III: ¿Por qué no se usan los libros? 39 3.1 Difíciles de entender 40 3.2. Ajenos al contexto 47 3.3 La falta de capacitación 52 3.4 La situación multigrado 57 3.5 El contacto con los libros: protección, mediación y acceso 59 Sumario 66 Conclusiones y recomendaciones 69 Bibliografía 75 Anexos 79 Anexo 1: Lista de materiales educativos producidos y distribuidos por el Programa MECEP entre 1997-1999 79 Anexo 2: Lista detallada de materiales educativos producidos y distribuidos para tercer grado de educación primaria 81 (Programa MECEP) Anexo 3: Selección de dibujos de los niños y niñas de Ninaymi, Colli y Tambo 83