GERMAN

Stolperstein oder Kompetenzstufe?: Die Studieneingangsphase und ihre Bedeutung für die Wissenschaftssozialisation von Studierenden

By Rudolf Egger , Sandra Hummel

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
Year
2020
ISBN
9783658232825, 9783658232832
DOI
10.1007/978-3-658-23283-2
Language
german
Format
PDF
Filesize
2 MB (1693938 bytes)
Series
Lernweltforschung 16
Edition
1. Aufl.
Pages
XI, 160\166
Time added
2021-01-06 05:41:07
general; Higher Education; Educationgeneral; Study and Learning SkillsSocial Sciences; Social Sciences

Description

Der im ersten Studienjahr entwickelte „Studienstil“ bestimmt dominant den weiteren Verlauf eines Studiums. Es ist deshalb unumgänglich, sich um den Studieneingang verstärkt zu bemühen. Diese Studie analysiert, wie sich am Anfang des Studiums die Interessen und Erwartungen der Studierenden entwickeln. Dabei zeigt sich, dass der Studieneingang in den einzelne Fachdisziplinen sehr unterschiedlich ist, dass aber „Bildung durch Wissenschaft“ auch in der Wissenschaftsdidaktik das einende Element sein kann.

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