Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Педагогика» для специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)»

Description

Введение Теоретический раздел Структура и содержание учебной дисциплины «Педагогика» Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Педагогика» Тематический конспект лекций Раздел 1. Общие основы педагогики Тема 1.1 Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе Тема 1.2 Основные этапы становления и развития педагогики Тема 1.3 Педагогические системы в новейшее время (XX и XXI вв.) Тема 1.4 Основные категории педагогики Тема 1.5 Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования Тема 1.6 Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная деятельность педагога Тема 1.7 Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение Раздел 2. Методология и методы педагогических исследований Тема 2.1 Понятие методологии педагогики Тема 2.2 Основные методы педагогических исследований Раздел 3. Теория обучения Тема 3.1 Дидактика как теория обучения Тема 3.2 Деятельность педагога и обучающихся в процессе обучения Тема 3.3 Логика процесса обучения. Виды обучения Тема 3.4 Законы, закономерности и принципы обучения Тема 3.5 Теория развивающего обучения Тема 3.6 Теория проблемного обучения Тема 3.7 Концепция поэтапного формирования умственных действий Тема 3.8 Содержание образования как основа базовой культуры личности Тема 3.9 Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков Тема 3.10 Модульное проектирование содержания. Модульное обучение Тема 3.11 Методы обучения, их сущность, классификация и характеристика Тема 3.12 Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения Тема 3.13 Организационные формы обучения Тема 3.14 Педагогический анализ и контроль Тема 3.15 Средства обучения Тема 3.16 Педагогические технологии в системе образования 4 Теория воспитания Тема 4.1 Воспитание в целостном педагогическом процессе 5 Управление образовательным процессом Тема 5.1 Понятие об управлении образовательным процессом Тема 5.2 Выявление, обобщение, систематизация и распространение современного педагогического опыта Структурно-логические схемы СЛС № 1 по теме 1.1 «Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе» СЛС № 2 по теме 1.2 «Основные этапы становления и развития педагогики» СЛС № 3 по теме 1.3 «Педагогические системы в новейшее время» СЛС № 4 по теме 1.4 «Основные категории педагогики» СЛС № 5 по теме 1.5 «Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования» СЛС № 6 по теме 1.6 «Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная педаогическая деятельность» СЛС № 7 по теме 1.7 «Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение» СЛС № 8 по теме 2.1 «Понятие методологии педагогики» СЛС № 9 по теме 2.2 «Основные методы педагогических исследований» СЛС № 10 по теме 3.1 «Дидактика как теория обучения» СЛС № 11 по теме 3.2 «Деятельность педагога и обучающихся в процессе обучения» СЛС № 12 по теме 3.3 «Логика процесса обучения. Виды обучения» СЛС № 13 по теме 3.4 «Законы, закономерности и принципы обучения» СЛС № 14 по теме 3.5 «Теория развивающего обучения» СЛС № 15 по теме 3.6 «Теория проблемного обучения» СЛС № 16 по теме 3.7 «Концепция поэтапного формирования умственных действий» СЛС № 17 по теме 3.8 «Содержание образования как основа базовой культуры личности» СЛС № 18 по теме 3.9 «Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков» СЛС № 19 по теме 3.10 «Модульное проектирование содержания. Модульное обучение» СЛС №20 по теме 3.11 «Методы обучения, их сущность, классификация, характеристика» СЛС № 21 по теме 3.12 «Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения» СЛС № 22 по теме 3.13 «Организационные формы обучения» СЛС № 23 по теме 3.13 «Организационные формы обучения» СЛС № 24 по теме 3.14 «Педагогический анализ и контроль» СЛС № 25 по теме 3.15 «Средства обучения» СЛС № 26 по теме 3.16 «Педагогические технологии в системе образования» СЛС № 27 по теме 4.1 «Воспитание в целостном педагогическом процессе» СЛС № 28 по теме 4.1 «Воспитание в целостном педагогическом процессе» СЛС № 29 по теме 5.1 «Понятие об управлении образовательным процессом» СЛС № 30 по теме 5.2 «Выявление, обобщение, систематизация и распространение современного педагогического опыта» Глоссарий Список использованной литературы Предметный указатель Практичесский раздел Примерная тематика практических занятий Общая характеристика практических заданий Практические задания по разделу 1 «Общие основы педагогики» и разделу 2 «Методология и методы педагогических исследований» I уровень (представление) II уровень (понимание) III уровень (применение) IV уровень (анализ) V уровень (оценка) VI уровень (творчество) Практические задания по разделу 3 «Теория обучения», разделу 4 «Теория воспитания» и разделу 5 «Управление образовательным процессом» I уровень (представление) II уровень (понимание) III уровень (применение) IV уровень (анализ) V уровень (оценка) VI уровень (творчество) Раздел контроля Контрольные вопросы к зачету Контрольные вопросы к экзамену Тематика курсовых работ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы Тестовые задания по разделу 1 «Общие основы педагогики» Тестовые задания по разделу 2 «Методология и методы педагогических исследований» Тестовые задания по разделу 3 «Теория обучения», разделу 4 «Теория воспитания», разделу 5 «Управление образовательным процессом» Методы обучения Формы обучения Средства обучения Педагогические технологии Вспомогательный раздел Общая характеристика учебной дисциплины Дополнительные материалы Список рекомендуемой литературы Основная литература Дополнительная литература Интернет-источники