Кто они, дети с отклонениями в развитии?

Description

М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104сПособиеВ книге обобщены данные многолетних исследований, освещающих основные психолого-педагогические проблемы детей, нуждающихся в специальном, коррекционно направленном воспитании и обучении. Кратко представлены материалы, раскрывающие причины возникновения отклонений в развитии, характеристики каждой категории таких детей, принципы работы с ними, возможности их продвижения и жизненные перспективыОпределенное место занимают требования, предъявляемые к пе-дагогу-дефектологу. Уделено внимание роли семьи в подготовке детей к интеграции в окружающую их средуСведения, изложенные в книге, полезны для родителей, воспитателей детских садов, а также для учителей начальных классов школ общего и специального назначенияОглавлениеВведениеОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИПредмет и задачи коррекционной педагогикиПричины возникновения отклонений в развитии у детейОсновные проблемы коррекционной педагогикиГде воспитываются и обучаются дети с отклонениями в развитииЖизненные перспективы детей с отклонениями в развитииХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИНеслышащие и слабослышащие детиНезрячие и слабовидящие детиДети с тяжелыми нарушениями речиУмственно отсталые детиДети с задержкой психического развитияДети с нарушениями функций опорно-двигательного аппаратаДети со сложными недостатками развитияДети с расстройствами эмоционально-волевой сферыВЫЯВЛЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИВыявление детей с отклонениями в развитии и дифференциальная диагностикаПринципы обучения детей с отклонениями в развитииТребования к педагогу-дефектологуРоль семьи в воспитании и обучении ребенка с отклонениями в развитииЗаключение