杜威全集 晚期著作 第17卷：1885—1953 未被收入此前各卷的杜威作品

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杜威全集37 晚期著作（1925—1953）第17卷：1885—1953 未被收入此前各卷的杜威作品（李宏均、徐志宏、陈佳、高健等译，华东师范大学出版社2015）......Page 1 杜威全集37 晚期著作（1925—1953）第17卷：1885—1953 未被收入此前各卷的杜威作品（李宏均、徐志宏、陈佳、高健等译）......Page 2 版权页......Page 3 《杜威全集》晚期著作（1925—1953）第17卷编辑人员......Page 4 《杜威全集》中文版编辑委员会......Page 5 中文版序......Page 6 序 言......Page 19 导言：约翰·杜威思想的时代关切......Page 23 目 录......Page 39 杂 文......Page 44 马廷诺博士的道德理论......Page 46 女性健康与高等教育......Page 49 灵魂的复兴......Page 51 什‘么是人类精神本性的证明？......Page 55 教会与社会......Page 58 战争的社会后果......Page 60 战后的中等教育问题......Page 64 广州印象......Page 66 论哲学的综合......Page 70 介绍、前言和序言......Page 72 《达尔文对哲学的影响》前言......Page 74 《心理学的核心、功能与结构》简介......Page 77 《展望：讨论大纲》导言......Page 79 《展望：1933》导言......Page 80 《展望：1934》导言......Page 81 《展望：1935》导言......Page 82 《展望：1936》导言......Page 83 《进化和实用主义奠基人》序言......Page 85 《威廉·赫德·基尔帕特里克：教育中的开拓者》介绍......Page 87 《民主与教育》日文版序言......Page 91 《克劳德·麦凯诗选》介绍......Page 92 演 讲......Page 96 在圣何塞州立师范大学毕业典礼上的致辞......Page 98 教育的原则......Page 102 学校教育的社会意义......Page 106 教育平衡、效率与思想......Page 110 致美国教师联合会的信......Page 114 约翰·杜威的回应......Page 115 致乌尔班纳研讨会的信......Page 118 书 评......Page 120 科学与上帝观念......Page 122 评《法律论文集》......Page 126 评《近代国家观念》......Page 129 评《法律与道德：麦克奈尔讲座》......Page 133 评《人类行为和法律》......Page 136 评《现代大学论：英美德大学研究》......Page 138 评《造就公民：公民训练法的比较研究》......Page 140 评《美国政治的承诺》......Page 142 观 点......Page 146 对于“是否需要在公立学校中进行步枪训练”的回答......Page 148 关于“让美国学生接受军事训练”的观点......Page 149 关于“战争对美国意味着什么”......Page 150 关于在校内进行军事训练......Page 151 关于《社会科学百科全书》的通信......Page 152 关于不朽......Page 153 为玛丽·韦尔·丹内特的《生命中的性存在》辩护......Page 154 在宾夕法尼亚艺术博物馆就“艺术表现之诸形式”作的报告......Page 155 杜威向“统一命令”的社论致意......Page 157 我们为建立怎样的世界而战？......Page 158 赞同丁·阿尔范吉......Page 160 约翰·杜威向自由党致意......Page 161 对“哈佛宗教”的评论......Page 162 作为教师的共产主义者......Page 163 向联盟进一言......Page 165 艾奇逊先生的批评者们......Page 167 颂 辞......Page 170 克拉伦斯·J·赛尔比......Page 172 克利福德·比尔斯......Page 173 阿尔文·约翰逊......Page 174 艾米丽·格林·巴尔齐......Page 176 教学大纲......Page 178 哲学导论......Page 180 教育史......Page 187 给教师的心理学......Page 209 在杨百翰学院作的教育学讲座......Page 228 1．大脑是如何学习的？......Page 230 2．教育的社会性......Page 240 3．想象......Page 252 4．成长的各阶段......Page 262 5．注意力......Page 272 6．技巧阶段......Page 284 7．习惯......Page 295 8．课程的社会价值......Page 305 9．记忆与判断......Page 315 10．构成性格的一些因素......Page 325 未发表作品......Page 334 伦理学中的历史方法......Page 336 知识与存在......Page 344 关于宗教的一些想法......Page 355 托尔斯泰的艺术......Page 361 道德的意义和发展......Page 371 科学与哲学的一些联系......Page 378 对实在论的简短研究Ⅲ......Page 388 社会心理学的工作方法......Page 394 当代哲学的问题：关于经验的问题......Page 400 哲学和科学中的方法......Page 410 在两个世界之间......Page 417 哲学的未来......Page 429 什么是民主？......Page 433 为了一个新的和更好的世界的教育......Page 437 评最近对道德和逻辑理论中一些观点的批评......Page 441 教育学——备忘录......Page 445 俄国的学校体系......Page 447 儿童的健康与保护......Page 466 美国教师联合会声明......Page 474 约翰·H·兰德尔的《我们变化中的文明》......Page 476 评理查德·韦林的《嫩枝弯曲时》......Page 477 普林格尔先生备忘录......Page 478 致S·J·伍尔夫......Page 480 弗兰克·贝克退休声明......Page 481 补遗：历史上基督教的价值......Page 482 附 录......Page 488 1．灵魂的复兴......Page 490 2．艺术表现之诸形式......Page 492 3．一个统一命令与第二战场......Page 494 4．宗教在哈佛......Page 496 5．意识与意义......Page 498 6．儿童宪章......Page 500 注 释......Page 503 文本资料研究......Page 526 文本注释......Page 528 文本说明......Page 530 校勘表......Page 568 打字稿中的变更......Page 618 行末连字符的使用......Page 679 引文中实质用词的变化......Page 681 杜威的参考书目......Page 689 索 引......Page 694 译后记......Page 734