外国人学汉语病句分析
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对外汉语教学属外语教学性质,教学对象一般是成年人,他们除母语外,大都还学过一至二门外语。在汉语的学习过程中,学生因母语及其它语言的干扰,会产生负迁移作用;由于缺乏汉语的感性知识,如对汉语本身的规律性掌握不好,也会出现这样或那样的语病,这是病句产生的主要原因。 学生习作中出现病句有其必然性,也有偶然性。然而归根结底是没有很好地掌握住汉语规律的结果。汉语有自己的词法、句溟 遗词造句都有规律可循,学生一旦虞握就可自觉地进行对比,使负迁移作用转化为正迁移作用,并能举一反三,正施运用。 木书从母语或媒介语为英语、法语、德语、日语、西班牙语、朝语、越语的来华留学生习作中搜集病句两千零二十句,按问题的性质分类,并进行了分析,供从事对外汉语教学和国内语文教学的教师及语言工作者.进行教学、科研时参方,也可供外国朋友学习汉语时作为借察。
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