Теорія та методика навчання суспільних дисциплін: науково-педагогічний журнал СумДпу ім. А.С. Макаренка, випуск 2

Description

Заг. ред. О.В. Михайличенко. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2013. – 112 с.У журналі представлені статті, що відображають сучасний стан досліджень у галузі навчання соціально-політичних та суспільних наук. Розглядаються питання теорії, історії, методики організації навчального процесу загальноосвітній та вищій школі. Для науковців, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів. В журнале представлены статьи, которые отображают современное состояние исследований в отрасли обучения социально-политическим и общественным наукам. Рассматриваются вопросы истории, теории и методики организации учебного процесса в общеобразовательной и высшей школе. Для научных работников, аспирантов, студентов высших учебных заведений.Зміст: Бугрій В.С. Оволодіння учнями загальноосвітніх шкіл різними видами діяльності у процесі краєзнавчої роботи (1950-60 рр. XX ст.). Гончарова Ю.О. Викладання курсу "Основи радянської держави і права" (70-80 рр. XX ст.). Драновська С.В. Науково-методичні підходи до відбору фактичного та теоретичного матеріалу у змісті шкільного курсу "Історія України" (60 – поч. 90 рр. XX ст.). Іваній О.М. Модель формування правової компетентності майбутнього вчителя. Кононенко М.П. Підготовка майбутніх учителів до диференціації навчання у процесі викладання педагогічних дисциплін. Луніка О.В. До питання визначення краєзнавчої складової у змісті шкільного курсу "Історія України". Моцак С.І. Формування громадянської компетентності учнів у процесі навчання історії України. Рябченко Т.О. Організація самостійної роботи студентів. Снагощенко В.В. Сворення нового типу підручника з історії України (60-ті рр. XX ст.). Карпенко Є.В. Удосконалення методики хорового диригування на молодших курсах факультетів мистецтв. Михайличенко С.С. Питання вивчення історії медицини у вищій школі України. Рябовол Л. Т. Становлення теоретичних та методичних засад курсу «Основи правознавства». Козловська С.М. Компетентнісний підхід до методики викладання соціальних дисциплін в університеті. Холод В.Л., Понеделко Н.П. Индивидуальное сопровождение личности школьника в условиях внедрения новых ФГОС в Российской Федерации. Михайличенко О.В. Парадокс учителя або театральна педагогіка. Мисан В.О. Методологічні засади шкільного курсу "Історія України". Плавуцька-Луценко Я.Ю. Бібліографічний огляд проблем розвитку освіти на українських землях у другій половині XIX – на початку XX ст. Салтык Г.А. Историческое краеведение в общеобразовательной и высшей школе: теория и практика. Чаплыгин В.П. Модернизация образования в России: проблемы и перспективы. Чаплыгина Н.И. Отечественная история: актуальные проблемы преподавания. Надольська Ю.А. Формування фонетичної компетенції студентів у процесі вивчення німецької мови як другої іноземної у ВНЗ. Вівсяна І.А. Формування соціально-політичних понять у загальноосвітній школі. Телешева О.Л. Методологічні проблеми сучасної історичної науки і викладання історії стародавнього світу у ВНЗ. Заболотний І.П. Педагогічна проблема розвитку творчої індивідуальності вчителя музичного мистецтва. Похмура Р.І. Аналіз теорії та практики методики використання засобів умовно-графічної наочності у викладанні історії. Марченко Т.М. Сучасна система правознавчої освіти в Україні. Шульга Ю.Г. Інтерактивні технології навчання в позакласній історико-краєзнавчій роботі у старшій школі. Бірюкова Л.А. До проблеми самореалізації у професійній діяльності: теоретичний аспект. Шеметова Н.О. Шляхи формування мотивації навчальної діяльності на уроках української мови та літератури. Чугуй Л.В. Психолого-педагогічні основи формування ціннісних орієнтацій особистості в процесі навчання у ВНЗ.