Физкультурно-оздоровительные технологии профилактики девиантного поведения учащейся молодежи

Description

В монографии на основе анализа научной и научно-методической литературы, обобщения опыта работы различных образовательных учреждений России, результатов собственных исследований рассматриваются вопросы повышения эффективности физического воспитания детей и подростков с признаками девиантного поведения с целью решения комплексной проблемы первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ среди несовершеннолетних. В представленной работе также рассматриваются вопросы распространения и особенности проявления различных форм девиантного поведения среди молодежи на этапе профессионального самоопределения и возможности физической культуры в преодолении поведенческих факторов риска в процессе обучения и освоения профессии. Научные исследования и практические разработки авторов адресованы преподавателям физического воспитания общеобразовательных учреждений, колледжей и высших учебных заведений, медицинским работникам, психологам. Оглавление ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Социально-педагогические и психофизические предпосылки формирования девиантного поведения среди несовершеннолетних 1.1 Специфика отклоняющегося поведения несовершеннолетних,причины и формы его проявления 1.2 Факторы десоциализации личностных качеств как условия формирования девиантного поведения среди детей и подростков 1.3 Проблема формирования зависимости от психоактивных веществ среди несовершеннолетних 1.4 Возрастной аспект развития личности подростка в связис реалиями воспитательного процесса 1.5. Формирование личности детей и подростков в семьях группы социального риска 1.6. Физкультурно-спортивная деятельность как средство формирования личности и коррекции девиантного поведения несовершеннолетних ГЛАВА 2. Современное представление о состоянии здоровья и физической подготовленности детей и учащейся молодежи Российской Федерации 2.1. Состояние здоровья, двигательная подготовленность детей иподростков, обучающихся в различных типах образовательных учреждений 2.2. Современные представления о двигательной активности учащейся молодежи 2.3. Пути повышения эффективности физического воспитания в профилактике асоциального поведения несовершеннолет-них ГЛАВА 3. Программа диагностики и оценки индивидуально-типологических свойств личности подростков-девиантов 3.1. Организационно-управленческая модель диагностики и оценкипсихо физического состояния детей и подростков 3.2. Содержание батареи тестов 3.2.1. Изучение личности подростка в системе социальных отношений 3.2.2 Тестирование физического развития и двигательной подготовленности 3.2.3 Изучение психофизиологических и психомоторных качеств 3.2.4 Исследование индивидуально-типологических особенностей личности детей и подростков 3.3. Контроль и оценка психофизического состояния детей и подростков группы социального риска ГЛАВА 4. Исследование микросоциального окружения, двигательной подготовленности и психофизического состояния подростков-девиантов различных возрастных групп 4.1. Изучение социально-бытовых условий и ближайшего окружениякак факторов формирования личности подростков-девиантов 11-16лет 4.2. Возрастные особенности физической подготовленности детей иподростков 11-16 лет с учётом склонности к употреблению психоактивных веществ 4.3. Изучение психомоторных качеств, психоэмоционального состояния учащихся различных возрастных групп, предрасположенных к зависимости от психоактивных веществ 4.4. Исследование психофизиологических свойств личности детей и подростков с признаками девиантного поведения ГЛАВА 5. Физкультурно-оздоровительные технологии профилактики зависимости от психоактивных веществ среди детей, подросткови молодежи 5.1. Организация и методика проведения уроков физической культуры с использованием подвижных и спортивных игр в ходе учебного процесса 5.2. Экспериментальная программа силовой подготовки с использованием тренажёров, единоборств, рукопашного боя и плавания в процессе дополнительного образования 5.3. Особенности индивидуальной работы с родителями по предупреждению асоциального поведения несовершеннолетних подростков 5.4 Взаимосвязь профилактической работы общеобразовательных учреждений с сотрудниками комиссий по делам несовершеннолетних ГЛАВА 6. Исследование эффективности физкультурно-оздоровительных технологий профилактики девиантного поведения среди детей, подростков и молодежи 6.1. Динамика физической подготовленности и двигательно-координационных способностей подростков-девиантов 11-12 лет впроцессе экспериментальных занятий 6.2. Экспериментальное обоснование эффективности средств и методов игровой, силовой направленности на коррекцию психофизиологических свойств личности подростков-девиантов 6.3. Эффективность воздействия средств, методов и педагогических приемов на формирование социально-значимых качеств, потребностно-мотивационную сферу дезадаптированных подростков 6.4. Изучение влияния занятий различными видами спорта на формирование психофизической устойчивости у подростков 15-16 лет, предрасположенных к употреблению психоактивных веществ 6.5. Индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании подростков-девиантов как средство оздоровления, организации досуга и коррекции физического, нравственного и психоэмоционального состояния 6.6. Социализация личности детей и подростков из неблагополучных семей в условиях специальных образовательных учреждений ГЛАВА 7 Профессиональная физическая культура в профилактике девиантного поведения учащейся молодежи 7.1. Задачи и требования к профессиональному обучению учащихся в современных условиях 7.2. Исследование распространения различных форм девиантного поведения среди учащейся молодежи на этапе профессионального самоопределения 7.3 Возможности профессиональной физической культуры в профилактике социальных девиаций в процессе обучения и освоения профессии ЗАКЛЮЧЕНИЕ ГЛОССАРИЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Анкета для выявления отношения учащихся к физической культуре и спорту Приложение 2 Опросный лист преподавателя Приложение 3 Оценка уровня физической подготовленности учащихся 10-16 лет Приложение 4 Опросник Айзенка для определения психических состояний подростков Приложение 5 Оценка уровня личностной тревожности Приложение 6 Методика определения самооценки школьников (Авторская методика Н.В. Морозовой) Приложение 7 Тест отыскания чисел Приложение 8 Психолого-педагогическая характеристика подростка с признаками делинквентного поведения Приложение 9 Шкала оценки уровня развития двигательных качеств учащихся 15-16 лет Приложение 10 Шкала оценки уровня психоэмоционального состояния учащихся 15-16 лет Приложение 11 Организация и методика проведения занятий силовой направленности с учащимися общеобразовательного учреждения Приложение 12 План-конспект урока по боксу с группой юношей 15-16 лет первого года обучения Приложение 13 Показатели социально-ситуативной тревоги испытуемых различных возрастных групп Приложение 14 Оценка уровня психоэмоционального состояния подростков-девиантов 15-16 лет по восьми тестам