Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela

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Prólogo 1. Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el curriculum? • De las técnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje. (¿Enseñamos técnicas o estrategias?). • Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos • Las estrategias de aprendizaje como una toma de decisiones en condiciones específicas • Situación de las estrategias de aprendizaje en el seno del Diseño Curricular para la Enseñanza Obligatoria. • Algunos interrogantes cruciales • Síntesis reflexiva 2. La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje . • Algunas cuestiones previas con respecto a cómo se enseña y cómo se "aprende a aprender" - Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda - La formación del profesorado como vía para enseñar estrategias de aprendizaje • El profesor como aprendiz de su materia - La intencionalidad del profesor en el momento de aprender - Las resistencias para aprender estrategias • El profesor como enseñante de su materia. - La influencia de la forma de enseñar sobre la manera de aprender del estudiante - Las resistencias para enseñar estrategias • Síntesis reflexiva 3. Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula • Factores relativos a los aspectos personales - La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico - El interés por aprender y el uso estratégico de procedimientos de aprendizaje • Factores relativos a la tarea. - Interpretación de la demanda de la tarea. - Habilidades cognitivas y tipo de conocimiento implicado en la resolución de la tarea - Nivel de complejidad de la tarea e importancia de la experiencia previa • Síntesis reflexiva 4. La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos • Las dificultades de evaluar una actuación estratégica • La evaluación del conocimiento declarativo • La evaluación del conocimiento procedimental • La evaluación del conocimiento condicional o estratégico - Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de cuestionarios - Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante entrevistas. - Evaluación de las estrategias de aprendizaje a través de autoinformes - Evaluación de las estrategias de aprendizaje mediante pruebas, tareas o ejercicios específicos • Síntesis reflexiva 5. La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos • Análisis y secuenciación de los procedimientos en el DCB - Análisis de los procedimientos interdisciplinares en las áreas curriculares de Educación Infantil - Análisis de los procedimientos interdisciplinares las áreas curriculares de Educación Primaria. - Análisis de los procedimientos interdisciplinares en las áreas curriculares de Educación Secundaria Obligatoria • El uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje - Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en Educación Infantil - Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en Educación Primaria. - Un ejemplo de uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje en Educación Secundaria Obligatoria • Síntesis reflexiva Referencias bibliográficas