Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа - вуз - послевузовское образование)

Description

Материалы ΧVΙ научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». –– М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.Оглавление. Введение. Социальные компетентности: сущность, характеристика, природа. И.А. Зимняя (г. Москва). Личностная и деятельностная направленность компетентностей как результата современного образования. О.Ф.Алексеева (г. Москва). Компетентность здоровьесбережения — условие качества жизнедеятельности будущего профессионала. А.М. Князев (г. Москва). Категориально-понятийный педагогический анализ компетентности гражданственности. М.Д. Лаптева (г. Москва). Компетентность социального взаимодействия в структуре единой социально-профессиональной компетентности. Н.А. Морозова (г. Москва). Роль информационно-технологической компетентности в продуктивности самостоятельной работы современного студента. Т.А. Кривченко (г. Москва). Невербальная коммуникация как составляющая компетентности общения. И.А. Мазаева (г. Москва). Иноязычная коммуникативная компетентность в составе единой социально-профессиональной компетентности выпускника вуза. Е.В. Земцова (г. Москва). Профессионально-методическая компетентность применения активных методов обучения в профессиональной подготовке педагогов.Регулятивные и научно-методические аспекты формирования социальных компетентностей. Боденко Б.Н. (г. Москва). Регулятивная роль инструктивно-методических материалов в формировании социальных компетентностей обучающихся (на примере начальной школы) Научно-методические аспекты формирования социальных компетентностей в условиях школы. Е.В. Мартынова (г. Москва). Преемственность в формировании информационно-технологической компетентности в общеобразовательной школе. С.В. Москаленко (г. Москва). Воспитание гражданственности на уроках русского языка и литературы в общеобразовательной школе. И.В. Ягодовская (г. Москва). Натуралистический подход к экологизации образования Т.А. Соколова (г. Москва). Учебник как важный компонент научно-методического обеспечения образовательного процесса (русский язык в основной школе) М.Э. Жуковская (г. Москва). Смыслоцентрированный подход к обучению письменному тексту как компоненту коммуникативной компетентности. Научно-методическите аспекты формирования социальных компетентностей в условиях вузовского и послевузовского образования. Е.Н. Щавелева (г. Москва). Иноязычное публичное выступление как профессиональное умение в системе подготовки специалиста. А.Г. Симонова (г. Старый Оскол). Использование мультимедийного курса в дополнительном профессиональном образовании. Заключение