Repensando la educación comparada lecturas desde Iberoamérica

Description

Portada Créditos Agradecimientos Sobre los autores Prefacio. Reencuentro con un Proteo Jürgen Schriewer Estudio introductorio: Repensado la educación comparada. Lecturas desde Iberoamérica. Entre los viajeros del siglo xix y la globalización Felicitas Acosta Guillermo Ruiz Sobre el contenido de este libro Referencias bibliográficas 1. Reflexiones sobre teoría, método y práctica en educación comparada e internacional Steven J. Klees Educación comparada e internacional Reflexiones sobre la teoría El paradigma de las guerras El debate sobre la segmentación del mercado laboral Teorías alternativas Reflexiones sobre el método Anatomía de un hallazgo Los determinantes de las ganancias Los estudios sobre la función de la educación y la producción agrícola Implicaciones Métodos alternativos Reflexiones sobre la práctica Enfatizando los resultados de aprendizaje Privatización, vouchers y charters Pago por mérito Educación superior La educación de las niñas La EFA y los MDG Prácticas alternativas Conclusiones Referencias bibliográficas 2. La transferencia de políticas como herramienta para comprender la lógica de los sistemas educativos Gita Steiner-Khamsi Aspectos clave de la investigación sobre transferencia de políticas Receptividad del sistema Estándares internacionales: la funcionalidad de un recipiente vacío Dimensiones temporales de la traducción de políticas La dimensión espacial de la traducción de políticas El nexo global/local de los programas de incentivos docentes Conclusión: los estudios de políticas públicas y globalización en casa Referencias bibliográficas 3. Concepciones de justicia en los sistemas de evaluación de Inglaterra, Alemania y Suecia: una mirada sobre las garantías de procedimientos justos y posibilidades de apelación Florian Waldow Introducción Evaluación educativa, justicia y meritocracia Las unidades de comparación Las concepciones de justicia procesal involucradas en los sistemas de evaluación Herramientas conceptuales de la investigación jurídica empírica aplicadas a los sistemas de evaluación Los componentes procesales de Leventhal Metodología Garantías y selección de agentes Alemania: el profesionalismo de los docentes como garantía Suecia: exámenes nacionales como garantía Inglaterra: los exámenes externos como garantía Apelaciones Alemania: la judicialización de las apelaciones Suecia: sin apelaciones Inglaterra: apelaciones dentro de las juntas de evaluación Conclusión Referencias bibliográficas 4. La teoría de la cultura mundial con características chinas: cuando los modelos globales se tornan nativos Barbara Schulte Introducción Lo global versus lo local, ¿o múltiples globalidades? Temporalidad/localidad Fricción/presiones Mitos/legitimación China global: escribiendo la cultura mundial Primera adquisición: educación vocacional Segunda adquisición: neoliberalismo Conclusión: lo global depende del cristal con que se lo mire Referencias bibliográficas 5. Las relaciones entre China y ASEAN en educación superior: un marco analítico Anthony Welch Introducción Relaciones económicas Disputas territoriales Los sentimientos antichinos Una larga historia de relaciones Rutas epistémicas La diáspora china en el Sudeste Asiático Un dragón, el club de los tres tigres Comercio regional en los servicios de educación superior Estado y situación de los sistemas de educación superior Relaciones China-ASEAN en la educación superior Conclusión Referencias bibliográficas 6. Programa educativo de becas para maestros de escuelas rurales en China: políticas nacionales, prácticas institucionales y análisis de resultados Liu Baocun Zunwei Yang Yang Su Introducción Programa educativo de becas a maestros para escuelas rurales: políticas nacionales Medidas para la aplicación del TFTEP en las universidades nacionales normales (prueba de ensayo) Medidas para la aplicación de la titulación de maestría en el puesto de trabajo para graduados del TFTEP en las universidades nacionales normales (prueba de ensayo) Medidas para la promoción del empleo de los graduados del TFTEP en las universidades nacionales normales Programa gratuito de formación de profesorado para estudiantes de escuelas rurales: la práctica de escuelas superiores y universidades Los objetivos de la formación Los cursos Los modelos de desarrollo La asignación de los maestros La práctica educativa Programa educativo de becas para estudiantes de escuelas rurales: análisis de los resultados Los resultados positivos Problemas y conflictos Propuestas de reforma Extender el ámbito de la política del TFTEP y promover activamente las instituciones normales locales para su implementación Establecer y mejorar los mecanismos del TFTEP de admisión y de marcha atrás, así como de compensación Aumentar la inversión en educación y fortalecer el atractivo del TFTEP Mejorar aún más la política del empleo del TFTEP Establecer el mecanismo de vinculación de universidades normales y gobiernos locales, así como de escuelas primarias y secundarias Conclusión Referencias bibliográficas 7. La educación comparada y el estudio de los sistemas de rendición de cuentas en educación Noah W. Sobe Coordinación, control y dispositivos educativos Dando sentido a la rendición de cuentas en educación La rendición de cuentas en educación desde una perspectiva global Referencias bibliográficas Epílogo Inés Dussel Referencias bibliográficas