Der islamische Religionsunterricht zwischen Integration und Parallelgesellschaft: Einstellungen der islamischen ReligionslehrerInnen an öffentlichen Schulen

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Das Bild des Islams, das islamische ReligionslehrerInnen den Schülerinnen und Schülern vermitteln, trägt entscheidend dazu bei, ob junge Muslime den Islam mit rechtsstaatlichen Prinzipien und mit ihrem Alltag in Einklang bringen können, oder ob sie sich vor die Wahl gestellt sehen, entweder Muslim oder Europäer zu sein. Die vorliegende empirische Studie setzt sich mit den Vorstellungen muslimischer ReligionslehrerInnen in Österreich über die Rolle, die Ziele und Aufgaben des islamischen Religionsunterrichts und ihren Einstellungen u.a. zur Rechtsstaatlichkeit, zu religiösem Fanatismus, zu religiös motivierter Gewalt und zu Geschlechterrollen auseinander. Die Ergebnisse geben Aufschluss über Herausforderungen und Chancen des islamischen Religionsunterrichts zur Integration der Muslime in Europa. Front Matter....Pages 1-14 Einleitung....Pages 15-18 Problemstellung und Ziel....Pages 19-21 Forschungsstand....Pages 23-26 Islam in Österreich und Deutschland....Pages 27-41 Der islamische Religionsunterricht in Österreich und Deutschland....Pages 43-62 Forschungsdesign und Methode....Pages 63-66 Einstellungen der ReligionslehrerInnen zu Aufgaben und Zielen des islamischen Religionsunterrichts....Pages 67-114 Muslimische ReligionslehrerInnen und der islamische Religionsunterricht an öffentlichen Schulen....Pages 115-122 Muslimische ReligionslehrerInnen zwischen Integration und Parallelgesellschaf....Pages 123-158 Einstellungen der muslimischen ReligionslehrerInnen zu Geschlechtsrollen....Pages 159-167 Resümee....Pages 169-184 Back Matter....Pages 185-195