GERMAN

Schule spielen: Zur Bearbeitung der Theorie-Praxis-Problematik im Studienseminar

By Jessica Dzengel (auth.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2016
ISBN
978-3-658-13178-4, 978-3-658-13179-1
DOI
10.1007/978-3-658-13179-1
Language
german
Format
PDF
Filesize
2 MB (1613305 bytes)
Series
Rekonstruktive Bildungsforschung 7
Edition
1
Pages
VIII, 308\314
Time added
2017-02-20 14:58:51
Learning & Instruction; Teaching and Teacher Educa

Description

Auf der Basis objektiv-hermeneutischer Analysen von Interaktionsstrukturen fokussiert Jessica Dzengel erstmals die Herausforderungen, die mit der Bearbeitung der Theorie-Praxis-Differenz auf der Ebene der Ausbildungsinteraktion im Studienseminar für SeminarleiterInnen und ReferendarInnen einhergehen. Anhand dreier Fallanalysen wird als zentraler Befund ein besonderer Interaktionstypus vorgestellt – das Schule spielen – der als Charakteristikum für die Ausbildung im Studienseminar zu verstehen ist und auf die besonderen Potenziale und Problemfelder im Professionalisierungsprozess innerhalb der zweiten Phase der Lehrerbildung aufmerksam macht. Damit leistet die Arbeit auch einen Beitrag zu der brisanten Frage der Praxisrelevanz des Lehramtsstudiums insgesamt.

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