Вклад ученых XX века в изучение проблем изобразительной деятельности детей дошкольного возраста: Гносеологическая модель развития

Description

Монография. — Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. — СПб.: Лема, 2008. — 153 с.В книге анализируются особенности развития методики обучения дошкольников изобразительной деятельности с точки зрения гносеологической модели развития науки. Определены этапы развития методики, которые характеризуют этот процесс на протяжении XX века.Книга предназначена для научных руководителей и научных консультантов, аспирантов и соискателей ученых степеней, всем, кто интересуется педагогическим науковедением и проблемами методики обучения дошкольников изобразительной деятельности.ВведениеНаучная дисциплина как уровень и форма организации научного знания Предмет методики обучения дошкольников изобразительной деятельности Характеристика методов исследованияВклад ученых кафедры дошкольной педагогики ЛГПИ-РГПУ им. А.И.Герцена в развитие дисциплинарного знания методикиЗаключение Список литературыПриложения:Названия методики обучения дошкольников изобразительной деятельности в учебных пособияхСписок диссертаций и авторефератовМатериалы для экстенсивного пути определения предмета методики обучения дошкольников изобразительной деятельности (из диссертационных исследований)Научные результаты, представленные в диссертационных исследованияхРейтинг результатов научных исследований, полученных в диссертациях, защищенных в течение XX векаВиды теоретических результатовИзучение структурных компонентов методической системы обучения дошкольников изобразительной деятельности в диссертационных исследованияхМетоды изучения детского изобразительного творчества