«Есть идея!»: вопросы теории и практики активизации творческих способностей студентов коммуникативно ориентированных специальностей: Монография

Description

Материалами к данной монографии, послужили исследования отечественных теоретиков и практиков, собственный опыт мастер-классов «Есть идея!», проводимых автором в инновационном формате тренинга уже больше пятнадцати лет по курсу «Техники активизации творческих способностей как инструмент специалиста по связям с общественностью», и другим смежным дисциплинам. Фундаментом выступили многолетние разработки проблем педагогических технологий обучения и создание нетрадиционных учебных пособий по коммуникативно ориентированным дисциплинам. Монография состоит из двух частей. В первой части рассматриваются теоретические основы технологического сопровождения курса: модерация, дискуссия, визуализация; универсальные приемы обеспечении учебного процесса (синквейн, инсерт, сторителлинг). Вторая часть посвящена ответам на вопросы, как технологизировать творческое мышление, совершенствовать навыки применения инструментов развития творческого воображения и алгоритмов решения изобретательских задач, каковы методы индивидуальной и коллективной мыследеятельности, их классический, проверенный десятилетиями вариант, и современное наполнение. Адресатом данной работы являются бакалавры и магистры направлений «Реклама и связи с общественностью», «Медиакоммуникации» и преподаватели, обеспечивающие профессиональную подготовку по этим направлениям. РАЗДЕЛ 1. Диагностика творческих способностей  Творческая личность – узнайте свой тип креативности4F . Приведем некоторые примеры: Интернет Сторителлинг – это способ передачи информации через историю (притчу, анекдот, сказки и т. д.)23F . Хороший сторителлинг Как писать сторителлинг – пошаговая инструкция: Изучите вашу целевую аудиторию: понимание нужд клиента – это залог успеха любого бренда. Предлагаемая идея должна быть понятной, сильной, вызвать эмоциональный отклик.  Аудио – существует в виде подкаста или записанного монолога для определённой аудитории.  Мультимедиа – история, рассказанная при помощи цифровых технологий. Формулы для создания сторителлингов Несколько лет назад в описываемом мастер-классе я решила поработать со студентами в формате приема, который я назвала «Нестандартное», когда чему-то привычному нужно было придать новое свойство. Парафраз настольной игры «Есть идея!», когда расширяются... Проиллюстрируем приведенные мнения материалом, который через 20 минут групповой работы студенты (магистры 2 курса) предложили вниманию друг друга. Исходная формулировка темы «Реклама и PR как призвание и профессия». При выполнении задания студенты пол... Приведем вариант эссе, сделанного на основе данной темы: «Судьба человека, живущего бок о бок с рекламой и PR» Инсёрт (инсерт) – это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо, используемый при работе с текстом, с новой информацией. Инсерт часто называют и технологией эффективного чтения. Как использовать прием «Инсерт» на занятиях Интерес представляет подход, апробированный в средней школе30F , согласно которому развитие критического мышления через чтение и письмо строятся по особой формуле: вызов, осмысление и размышление. Суть метода Точки альфа и омега Шаг 1. Альфа-дерево: Фиксация существующих представлений и поиск решений Шаг 2. Омега-дерево: Перестройка изначальных представлений Почему это работает? ПРИМЕРЫ Пример структуры: Выбор личного пути Ветви альфа-дерева Возможные критерии для выбора главной идеи Создание омега-дерева Пример структуры: Профессиональное создание идей Структура альфа-дерева Возможные критерии для выбора главной идеи Создание омега-дерева Как мы только что могли убедиться на примере ментальных карт, сам процесс визуализации – это свертывание мыслительных содержаний в наглядный образ; будучи воспринятым, образ может быть развернут и может служить опорой адекватных мыслительных и практи... Использование преподавателем инфографики позволяет ему, выражаясь современным языком, «быть в тренде». Публикуя ее в социальных сетях, самые продвинутые учителя и преподаватели в своей онлайн-активности не отстают от своих продвинутых учеников и даже ... Приняв во внимание статью специалистов Калифорнийской академии наук «Инфографика в классе: визуализация данных для вовлечения в процесс научного познания», назовем четыре популярные образовательные стратегии: Методика обучения разработке инфографики в педагогическом вузе В 2015 году Оксфордский словарь английского языка назвал эмодзи «лицо со слезами радости» лучшим словом года46F . Награды и такое внимание говорят о том, что сегодня эмодзи являются самым быстроразвивающимся способом коммуникации. И это не аванс на будущее, а признанный факт47F . Поэтому нам кажется необходимым исследовать возможности и преимущества применения э... По результатам опроса, опубликованным на сайте Dictionary.com, 37 процентов преподавателей используют эмодзи, гифки и мемы на своих уроках48F . Эмоджи могут придать тексту больший социально ориентированный эмоциональный окрас, благодаря чему мы можем более точно понять содержание и направленность чужих слов, а, будучи автором, быстро выразить свою мысль и также передать собственную эмоциональ... Овладение языком эмоджи имеет профессионально ориентированный характер для специалистов коммуникативно ориентированных специальностей, поскольку плотность и уместность их применения зависит от степени необходимости разбавлении текста. Только если в ли... Текст с эмоджи автоматически цепляет взгляд и отлично подходит для выделения главного посыла или в целом может использоваться как инструмент структурирования. Человеку будет достаточно пробежаться по основным выделенным моментам и ознакомиться с предл... Задание. Используя приведенные выше символы51F или привлекая дополнительные: Задание. Разработайте, применяя эмоджи, (воспользовавшись также сайтом «Смайлики с кодами на все случаи жизни…Великое множество!!!…»), практическое руководство: «Как удержать в голове перспективную идею». (Как шпаргалку можно использовать, модернизируя, расположенные ниже «10 заповедей изобретателя» американской изобретательской ассоциации): 1. Держи под рукой блокнот. Эдисон имел его даже в ванной. Завизуализируйте свой ответ по п. 3 смайликами, самостоятельно подобрав их в Энциклопедии. Творческих людей отличают: независимость суждений, уверенность в себе, влечение к новизне, сложным задачам и риску, способность к дивергентному мышлению, открытость внутреннему опыту, системность мышления, личностная энергия, высокая чувствительность,... Понятно, что есть целый ряд факторов, которые стимулируют творческий процесс, создают ту «креативную среду», в которой и происходит самоактуализация личности. Показателями и параметрами такой среды выступают: «Ментальные ловушки» – так назвал свою книгу канадский профессор, психолог Андре. Кукла. В ней рассказывается о тех глупостях, без которых жизнь разумного человечества могла бы стать более счастливой и продуктивной61F . Любая ментальная ловушка направляет мысли человека в неверное русло, в результате теряются жизненные силы и масса времени, не создаются ценности. Перечислим 11 самых распространенных ментальных ловушек. Есть Во- вторых, они должны обладать возможностями возбуждать взаимодействие интеллектуальных, волевых и эмоциональных функций0F . В-третьих, они должны обеспечивать реалистичное столкновение с проблемой, погружение в нее, эмоциональную вовлеченность. И, наконец, они должны обеспечивать столкновение противоположных понятий, образов, идей. коллективного генерирования идей и ее разновидности Остановимся на базовой технике (методе) коллективного генерирования идей – мозговой атаке. Мозговая атака (мозговой штурм) – процедура обсуждения вопросов, предполагающая использование свободных ассоциаций с одновременным созданием раскованного психологического микроклимата в малых группах для повышения эффективности решения творческих зада... Основные этапы мозгового штурма 5.1.1. Визуальный мозговой штурм, суть, этапы и варианты Вариант 1. Основные этапы Вариант 2. Визуальное представление идеи вовсе не предполагает обязательности рисунков или другого графического отражения.  Участники могут использовать такие материалы для декоративно-прикладного искусства, как цветная бумага, ленты, веревки, карты, ручки, игрушки (желательно мелкие, чтобы располагать композиции на столах), проволоку и нитки для представления связей. Ку...  Детские конструкторы типа Lego могут быть использованы для создания представлений о структурах, подразделениях, способах и силе их взаимосвязей, этапах процессов и др.  Кроме того, команда строит модель текущего процесса и модифицирует его с целью повышения эффективности работы. Участники могут усовершенствовать существующую модель – или начать с нуля и создать более совершенную систему (состояние сейчас – желаемое... Вариант 3 Вариант 4. Мозговой штурм с рисунками Этот метод может быть использован, когда группа предпочитают невербальные методы творчества4F . Основные этапы Но вернемся к этапам обратной мозговой атаки. Шаг 1 3. Как модератор общего обсуждения, выделите участников для сбора наихудших идей от всех членов группы и их фиксации на доске, стикерах, бумаге. Модераторы групп обеспечивают такое обсуждение, чтобы каждый член их группы имел возможность выступить. (... 5. Когда будет обнародован общий список «ужасных» идей, предложите перевернуть их так, чтобы они стали позитивными предложениями. Перечень может получиться достаточно обширным. Приведем появившийся у нас список. (Укажем, что в скобках жирным шрифтом представлены предложения, родившиеся как альтернативы негативным продуктам обратного мозгового штурма). Теперь просмотрите каждую положительную идею. Какие из них реалистичны и могут достаточно быстро дать положительные результаты? После того как вы это определили, можно приступать к «Функциональной карте проработки проблем» (Бланк смотрите ниже). Функциональная карта проработки проблемы (формулировка проблемы) ____________________________________________________________________ 1. Ваше определение: «Пути развития креативности среды и сотрудников в филиале…» – это... ________________________________________________ Вы можете также составить ментальную карту «Пути развития креативности среды и сотрудников в филиале…». При этом целесообразно использовать альфа-картирование, а для четкости целеполагания сформулировать проблему как «Пути развития креативной среды в филиале…» Вы можете разнообразить метод 635 (его иногда называют брейнрайтинг), придумав свой собственный формат, основываясь наследующих двух принципах: 1) генерация идеи происходит молча; 2) идеи создаются спонтанно и параллельно. Ниже приведены примеры того, как это может быть организовано. Односторонняя аргументация предполагает, что во время обсуждения выдвигаются либо только аргументы «за», либо только аргументы «против». При двусторонней аргументации, изложении противоположных точек зрения, слушатель получает возможность сопоставить,... Этапы синектического решения Основные этапы Шаг 1. Четко определите проблему. Шаг 2. Сформулируйте проблему в обратном порядке, изменив положительное утверждение на отрицательное или заменив положительный результат на отрицательный. Спрашивайте не как можно решить проблему, но какие действия сделают ее решение невозможным или же как можно достичь противоположного эффекта. Просто спросите «Как я могу достичь противоположного результата?» Например, если вы хотите увеличить продажи, подумайте об их уменьшении. Шаг 3. Инвертируйте объект и ситуацию любым способом. Посмотрите на проблему с противоположной точки зрения. Если вы мужчина, взгляните с женской точки зрения, и наоборот. Взгляните на объект изнутри, а не снаружи, и так далее. Вы можете поменять основную концепцию, принципы, физические элементы, атрибуты. Шаг 4. Делать то, что не делают все остальные. Используйте список пар противоположных действий, которые могут быть применены к проблеме. Просто спросите себя: «Что, если я …» и реализуйте каждую из противоположностей. Шаг 5. Собрать все предложенные идеи. Отредактируйте свои мысли так, чтобы они изменили значение на противоположное. Замените слова на антонимы, поменяйте порядок слов, поиграйте с частицей «не». Все идеи, предложенные для решения противоположной задачи, пригодны для использования и ни од... Шаг 6. Обратные идеи. Все собранные обратные идеи теперь обсуждаются, обращаются и трансформируются в реальные решения актуальной проблемы. Шаг 7. Оцените решения. Оцените эффективность и осуществимость этих идей. Выберите лучшие и доработайте их, если требуется. Шаг 8. Превратите поражение в победу или победу в поражение. Если что-то плохо, подумайте о положительных аспектах ситуации. Примеры 1. Изобретение ракеты К. Циолковским. Он решил, что придумал пушку, но пушку летающую, с тонкими стенками и выпускающую вместо ядер газы. Тяжелый камень, который было невозможно сдвинуть с дороги, столкнули в предварительно вырытую яму. Или «Письма незнакомке» Андре Моруа16F . Эта книга состоит из нескольких рассказов, оформленных как письма молодого человека к таинственной незнакомке, которую он не встречал, не знает, но даёт советы. Советы, между прочим, очень неплохие. Эту книгу когда-то даже называли дидактическим матер... Правила составления карты эмпатии клиента17F 3. Непосредственно дискуссия. Работая над картой эмпатии, важно учесть и придерживаться некоторых принципов, чтобы максимально точно определить портрет клиента. КАК СОСТАВИТЬ КАРТУ Заполнение блоков Где и на чём создавать карту эмпатии (Визуализация) Когда нужна карта 5.9.2. Метод активизации творчества 5W1H Основные функции Варианты Дополнительные вопросы Рассмотрим еще один пример, когда основой творческого приема является совокупность вопросов, задаваемых в определенной последовательности и имеющих разную направленность, но создающих целостность восприятия проблемы и путей ее разрешения. 5.9.3. Техника SCAMPER о способах модификации рассматриваемого объекта или проблемы S = Substitute (заменить) Основой метода «А что если?» является «Мысленный эксперимент», или использование умозрительных гипотез в решении философских проблем. Основные функции Суть: основой метода «А что если?» является «мысленный эксперимент», или использование умозрительных гипотез, которые основывались на богатом воображении исследователей в решении философских проблем. Суть задания. «5 разных человек в 5 разных домах разного цвета, курят 5 разных марок сигарет, выращивают 5 разных видов животных, пьют 5 разных видов напитков. Вопрос: кто выращивает рыбок? 6.1. «Распускающийся лотос» как метод генерации творческих идей на основе использования системы структурированного поиска Описание метода Авторы: Томас Элиот, Ясуо Мацумура, Майкл Микалко. Краткая история33F Организация творческого мышления вокруг ключевых тем – стратегия, используемая многими мыслителями, в том числе известным поэтом Томасом Элиотом. В поэме «Бесплодная земля» он начал с центральной темы – упадка своего «я» и цивилизации, от которой отве... Основные функции Эту технику можно использовать при написании выпускной квалификационной или курсовой работы, когда требуется собрать и обработать материал для формулировки рекомендаций по теме исследования. 6.2. Метод KJ (Диаграмма родового сходства) Метод KJ – нахождение связи между отдельными частями информации/идеями путем сбора из разных источников бессистемно изложенных данных и их анализа по принципу взаимного сходства (родства, ассоциативной близости); один из семи методов управления и план... Автор: японский антрополог Дзиро Кавакита. Основные этапы Процедура голосования: Формы работы на занятиях Схемы Фишбоун дают возможность: Резюмируя вышеизложенное, мы можем показать, что представляет собой материал, собранный под каждой шляпой.  материализованного, вещного способа общения между проектировщиком (художником-конструктором) и потребителем (покупателем, пользователем)…  до области проектной деятельности, охватывающей теорию и практику создания предметной среды во всех сферах жизнедеятельности человека47F . Задание «Свой – Чужой»50F Инструкция соискателям Инструкция совету директоров Этапы упражнения 1 этап 2 этап 3 этап Анализ факторов, вызывающих недоверие при контакте 6.5.2. Деловая игра Функциональная карта деловой игры по теме «Политическая культура студентов» Бланк оценки процедуры обсуждения в группе Закон Йеркса – Додсона – зависимость наилучших результатов от средней интенсивности мотивации. Существует определенная граница, за которой дальнейшее увеличение мотивации приводит к ухудшению результатов. Инерция психологическая – привычка к стандартным действиям в типовых ситуациях; упорное и непроизвольное стремление человека думать и действовать в соответствии с выработанными и приобретенными привычками и представлениями, решать проблему традиционны... Причины психологической инерции: боязнь вторгнуться в незнакомую область; опасение стать посмешищем из-за слишком необычной – «сумасшедшей» – идеи, стремление не впасть в ошибку, оглядка на имена и авторитеты, авторитарное руководство, лень, рутина мы... Инсёрт (инсерт) – это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо, используемый при работе с текстом, с новой информацией (часто называют и технологией эффективного чтения); Метод «А что если?» – индивидуально-групповая генерация ответов на провокационные (экстремальные, причудливые и абсурдные) вопросы как метод решения проблем и открытия нового. «Распускающийся лотос» как метод генерации творческих идей – выдвижение большого числа разнообразных идей на основе использования системы структурированного поиска, как последовательного развертывании содержания от центра к периферии. 14. Кемаев О. Визуальное мышление. Как научиться осознанно визуализировать. Как можно тренироваться в визуализации информации в текстах, импровизации на флипчартах и визуализировать в моменте. – URL: https://medium.com/smysloteka/визуальное-мышление-п... 28. Проверенные инструменты для мозгового штурма. – URL: http://donskih.ru/2016/10/instrumenty-dlja-mozgovogo-shturma/