Мониторинг практик онлайн-образования в трансформирующейся образовательной среде профессионального образования: монография

Description

ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ § 1.1. Трансформация понятия мониторинга в образовании § 1.2. Соподчиненность и взаимообусловленность понятий Международные сравнительные исследования уровня образовательных достижений обучающихся Федеральные и региональные мониторинги качества образования Индивидуальные диагностики общего уровня развития и интеллекта в образовательном учреждении Оценка индивидуальных достижений обучающихся в образовательном учреждении Глава 2. МОДЕЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА ИННОВАЦИЙ § 2.1. Унифицированная модель педагогического мониторинга § 2.2. Составляющие модели мониторинга § 2.3. Принципы проведения и технология реализации модели мониторинга Глава 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА § 3.1. Разработка технологии педагогического мониторинга для обучающихся § 3.2. Разработка технологии педагогического мониторинга для образовательного учреждения § 3.3. Разработка технологии педагогического мониторинга для региональной системы образования Глава 4. МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ § 4.1. Кейс «Ведущие исследовательские университеты как драйверы развития художественного образования» § 4.2. Кейс «Педагогический мониторинг инноваций § 4.3. Кейс «Педагогический мониторинг инновационных изменений в Заозерной средней общеобразовательной школе § 4.4. Кейс «Оценка образовательных результатов обучающихся общеобразовательных школ (на материале мониторинговых исследований 2000–2012 гг.)» ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ