Erziehung zur Tugend: Frauenrollen und der englische Roman um 1800

Description

This study is designed as a contribution to gender studies; it examines the (various different) ways in which gender roles are constructed in 18th century educational manuals and novels in English, focussing mainly on the contributions of female authors to bourgeois Enlightenment debate on the socialization of women and the role of women in society. Another concern of the book is to define the position of well-known women authors like Jane Austen or Fanny Burney within the literary landscape of the age, the tendency in the past having been to study them very much in isolation from it. For this purpose the present study marks off a sub-genre termed here weiblicher Erziehungsroman (educational novels by women) and examines the intertextual relations obtaining within that sub-genre. In so doing it seeks not least to rescue a number of less well-known women authors from the scholarly oblivion to which they have been relegated in literary studies. Einleitung: Edgeworth, Letters for Literary Ladies 1 Frauenerziehung und Roman um 1800 1.1 Frauenerziehung im 18. Jahrhundert 1.1.1 Probleme der Forschung 1.1.2 Grundlagen der Erziehungsdiskussion 1.1.3 Erziehungsdiskussion in conduct books 1.2 Der englische Roman um 1800: Probleme der Forschung 1.2.1 Bewertung des Romans um 1800 1.2.2 Subgenre-Kategorien der Epoche 1.2.3 Das Didaktizismusproblem 1.2.4 Jane Austen und der Roman um 1800 2 Der weibliche Erziehungsroman, 1778-1814 2.1 Erziehung als Thema des weiblichen Erziehungsromans 2.2 Fiktionale Strategien und moralische Autorität 2.2.1 Erzählperspektive in Edgeworths Belinda und Leonora und Bruntons Discipline 2.2.2 Erzählstruktur in Smiths Emmeline, Inchbalds A Simple Story und Hamiltons Memoirs of Modern Philosoph ers 2.3 Mentorfiguren und moralische Autorität: Opies Adeline Mowbray und Edgeworths Patronage 2.4 Erziehungsziele I: Literarische und ästhetische Erziehung 2.4.1 Ossian-Rezeption in Hamiltons Munster Village und Owensons The Wild Irish Girl 2.4.2 Romanrezeption in Edgeworths “Angelina” und Austens North anger Abbey 2.4.3 Ästhetische Erziehung in Radcliffes The Mysteries of Udolpho und Austens Mansfield Park 2.5 Erziehungsziele II: Generelle Erziehungsziele 2.5.1 Sensibility in Hays’ Memoirs of Emma Courtney und Austens Sense and Sensibility 2.5.2 Die Frau in der Gesellschaft: Wollstonecrafts The Wrongs of Woman; or, Maria und Mores Coelebs in Search of a Wife 3 Die vier Romane Fanny Burneys 3.1 Grundzüge des weiblichen Erziehungsromans in Burneys Evelina, Cecilia, Camilla und The Wanderer 3.2 Erzählperspektive in Evelina, Cecilia, Camilla und The Wanderer 3.3 Erzählstruktur in Evelina, Cecilia, Camilla und The Wanderer 3.4 Männliche Mentorfiguren in Evelina, Cecilia, Camilla und The Wanderer Schlußbemerkung: Waverley und der weibliche Erziehungsroman Bibliographie I: Primärtexte Bibliographie II: Sekundärliteratur