Психофізіологічні основи попередження дезадаптації студентів перших років навчання

Description

(Укр. яз. ). Автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.02 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. К. , 2008. — 31 с.Анотація.Досліджено актуальну проблему визначення психофізіологічних основ запобігання дезадаптації студентів перших років навчання у ВНЗ з використанням системного підходу. Визначено зміст і характер структурно-функціональних взаємозв'язків різних рівнів психофізіологічного стану (ПФС) студентів: психофізіолгічного, психічного та соціально-психологічного. Виявлено чинники ризику дезадаптації студентів різної статі та терміну навчання. На підставі результатів дослідження динаміки проявів психофізіологічної дезадаптації студентів на різних рівнях ПФС установлено базові психологічні кореляти. Запропоновано й обгрунтовано метод комплексної динамічної оцінки проявів дезадаптації студентів і характеру їх змін. Використання розробленого методу кількісного аналізу дозволяє визначити нормативні показники, вірогідність проявів дезадаптації у студентів та визначити групи ризику й адаптивні "зони". Розроблено програму запобігання дезадаптації студентів, складовими якої є первинна та вторинна профілактика. Апробовано систему психокорекційних прийомів, що передбачають поетапне введення відповідних методик залежно від психофізіологічних, психічних і соціально-психологічних особливостей перебігу зазначеного явища.Зміст.Теоретико-методологічні основи дослідження адаптації та дезадаптації особистості.Загальна характеристика вибірки та методичний апарат дослідження.Організація та результати дослідження психофізіологічного стану студентів.Психологічні детермінанти і показники дезадаптації студентів.Якісно-кількісні характеристики чинників дезадаптації студентів.Особливості динаміки процесу психофізіологічної дезадаптації студентів.Програма психокорекції та психопрофілактики психофізіологічної дезадаптації студентів.