Evaluación trans-formativa: El poder transformador de la evaluación formativa

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ESTE ES UN LIBRO SOBRE EVALUACIÓN EN EL AULA, pero no trata de exámenes. En realidad, es un libro sobre formación, porque la evaluación en el aula puede transformar de manera fundamental la manera de enseñar del profesor. El párrafo anterior, a pesar de su modesta extensión, establece lo que algunos quizás consideren como una aspiración bastante presuntuosa. Siempre que un autor predice que un determinado libro brindará una transformación fundamental en cualquier campo, seguramente nos encontramos ante un autor que necesita una terapia de realismo. ¿Por qué afirmar entonces que este libro sobre evaluación en el aula puede desencadenar una transformación fundamental en la manera en que se enseña? Porque creo que esta afirmación es verdadera. Este libro sobre el poder transformador de la evaluación formativa no va dirigido al alumnado, sino a los profesionales de la educación, los profesores y el personal administrativo que conforman el equipo en nuestros colegios e institutos. Si es usted profesor, aquí encontrará el tipo de preguntas que espero sea capaz de responder después de haber leído el libro: •¿Qué es la evaluación formativa? •¿Debería tratar de utilizar la evaluación formativa con mis alumnos? •Si decido utilizar la evaluación formativa con mis alumnos, ¿cómo lo haré para que se adecúe de modo que les beneficie? •¿Hay diferentes variantes de evaluación formativa que debería implementar según cuál sea la situación? •¿Si utilizo la evaluación formativa de manera apropiada, la puntuación de mis alumnos en los exámenes oficiales aumentará lo suficiente como para que yo pueda dejar de tomar tranquilizantes? Estas preguntas son importantes. Pero la pregunta más importante que espera respuesta es ésta: ¿Debo proponerme transformar de manera fundamental mi planteamiento de la enseñanza con una aportación significativa de evaluación formativa?