Кто, если не мы? Проект по профилактике ВИЧ/СПИДа в школе
Book information
Description
Из опыта работы. - ГУО СШ № 12, Светлогорск, Беларусь, 2007. - 35 с.Обобщение опыта работы учреждения по проблеме профилактики ВИЧ/СПИДа, красочно оформленное на конкурс. Материалы могут быть использованы для проведения недели борьбы с ВИЧ, оформления стендов, проведения профилактических и просветительских мероприятий. Работа включает небольшой цитатник по проблеме профилактики СПИДа.Цель: разработать и реализовать на практике комплексный подход к проведению мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекции, внести аспекты гибкости и модифицируемости в общешкольные и внешкольные профилактические акции, обеспечивающие максимально эффективное воздействие на учащихся, родителей и педагогов. Задачи: привлечение внимания общества, в том числе молодежи к проблемам, связанным с распространением ВИЧ-инфекции, наркомании и венерических болезней; активизация деятельности школы по пропаганде здорового образа жизни, профилактике СПИДа и венерических заболеваний; распространение современного опыта организации и проведения и мероприятий по профилактике ВИЧ-инфекции; формирование компетентности учащихся, формирование и закрепление твердых установок в проблеме профилактики ВИЧ/СПИДа, освоение практических навыков здорового образа жизни.Содержание: Пояснительная записка Обращение к преподавателям Анкета для учащихся Тест Чему вы верите? Структура мероприятия Открытие мероприятия Сценарий литературно-музыкальной композиции Есть только миг между прошлым и будущим Викторина СПИД и его профилактика Информационно-игровое мероприятие СПИД – чума XXI века Урок-конференция Проблема ВИЧ/СПИДа
Similar books
Социальная педагогика. Шпаргалки
TXT
Социально-педагогические качественные полевые исследования
DOCX
План роботи соціального педагога на 2014- 2015 навчальний рік
RAR
Общая и социальная педагогика. Социальная работа
Одаренные дети
Особенности работы с интеллектуально одаренными детьми в современных общеобразовательных учреждениях
Рекомендации педагогам по организации индивидуального подхода к интеллектуально одаренному школьнику в учебно-воспитательном процессе