Konjugationsklassenwandel: Prinzipien des Ab-, Um- und Ausbaus verbalflexivischer Allomorphie in germanischen Sprachen

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Conjugation classes, e.g. strong verbs with change of vowel versus weak verbs with a t-suffix to express tense represent formal differentiations without functional equivalent. Thus, at first glance, they appear to complicate the language system. This study shows that conjugation classes by no means must be necessarily downgraded in the history of Germanic languages but rather maintained and reorganized. On the other hand it shows that their change is not arbitrary but steered by principles, e.g. linked functionally to grammatical categories such as tense. Vorwort Inhaltsverzeichnis I Einleitung und Fragestellung II Flexionsklassenwandel theoretisch 1 Wie lassen sich Flexionsklassen fassen? 1.1 Abgrenzungsprobleme 1.1.1 Flexionsklasse versus grammatische Kategone 1.1.2 Flexionsklasse versus Wortbildungskategorie 1.1.3 Flexionsklasse versus Genus, Nominalklassen und Klassifikatoren 1.1.4 Abgrenzung des Konzepts Flexionsklasse -Zusammenfassung 1.2 Allomorphie versus Flexionsklassen 1.2.1 Wann konstituiert Allomorphie Flexionsklassen? 1.2.2 Sind Flexionsklassen Primitiva? 1.3 Zur Definition von Flexionsklasse 1.3.1 Flexionsklassendefimtionen typologisiert 1.3.2 Diskussion und eigene Definition von Flexionsklasse 1.4 Flexionsklassen im Rahmen einer kanonischen Typologie 1.5 Zusammenfassung 2 Flexionsklassenwandel 2.1 Was passieren kann: Em Kritenenkatalog zum Flexionsklassenwandel 2.1.1 Wortformen: Wandel auf der Ebene der Allomorphe 2.1.2 Flexionsparadigma: Wandel auf der Ebene der Allomorphkonfiguration 2.1.3 Lexem: Wandel auf der Ebene der Flexionsklassen 2.1.4 Wortart: Wandel auf der Ebene des Flexionsklassensystems 2.2 Wie man Flexionsklassenwandel analysieren kann: Methodik und theoretische Voraussetzungen 2.2.1 Relevanz und Interdependenz grammatischer Kategorien 2.2.2 Tokenfrequenz: lexikalische und kategorielle Frequenz 2.2.3 Regel, Schema oder Analogie? - Flexionsklassen und die Relation von Frequenz, Regularität und lexikalischer Speicherung 2.2.4 Korrelation: Frequenz, Regularität und Produktivität von Klassen 2.2.5 Implikationsbeziehungen im Paradigma 2.2.6 Interparadigmatische Verwandtschaftsgrade und hierarchische Strukturen 2.3 Flexionsklassenwandel: Abbau, Umbau und Ausbau III. Fallstudien zum Konjugationsklassenwandel in germanischen Sprachen 1 Abbau von Konjugationsklassen 1.1 Von semantischer zu formaler Konditionierung - die Subklassen schwacher Verben 1.2 Relevanzgesteuerte Reduktion von Allomorphie 1.2.1 Deutsch Abbau von Person-/Numerusallomorphie 1.2.2 Schwedisch: Flexionsklassen überdauern Kategorienabbau 1.2.3 Afrikaans: Flexionsklassen bis zuletzt 1.3 Abbau der Rückumlautverben im Deutschen 1.3.1 Entstehung der Rückumlautverben - Klassenspaltung durch phonologischen Wandel 1.3.2 Rückumlaut im Mittelhochdeutschen: Rekonditionierung und Ausbau 1.3.3 Rückumlaut im Frühneuhochdeutschen: Abbau und Lexikalisierung 1.3.4 Diskussion: Bedingungen des Abbaus 1.3.5 Ausblick: Entwicklung der Rückumlautverben m anderen germanischen Sprachen 1.4 Zusammenfassung: Verlauf und steuernde Faktoren von Konjugationsklassenabbau 2 Umbau von Konjugationsklassen 2.1 Re-Konditiomerung 2.1.1 Prätentopräsentia 2.1.2 Rekonditionierung der schwachen Klassen im Höchstalemannischen 2.2 Konvergenzen starker und schwacher Verben 2.2.1 Entwicklung eines polaren Systems: Das Standarddeutsche als Sonderfall 2.2.1.1 Eine zurückgenommene Tempuskonvergenz: die fnhd. e-Epithese 2.2.1.2 Konvergenzen im Partizip II in deutschen Dialekten 2.2.1.3 Konvergenzen im Konjunktiv II m deutschen Dialekten 2.2.1.4 Kurzverbklassen: Abbau im Standarddeutschen vs. Erhalt m anderen germanischen Sprachen 2.2.1.5 Polares System vs. skalares System: Deutsch-Westfriesisch im Kontrast 2.2.2 Klassenkonvergenzen auf modulatorischer Ebene: Entstehung „schwacher" Ablautreihen 2.2.3 Zusammenfassung: Was begünstigt Konvergenzen? 2.3 Funktionale Bedingungen von Konjugationsklassenumbau 2.3.1 Klassenwechsel: Die Relativität gerichteter Implikationen 2.3.2 Ablautausgleich: Die Relativität von Ausgleichsrichtungen 2.3.3 Eine funktionale Erklärung für Relativität von Ausgleichsrichtungen im Sprachkontrast 2.4 Wechselflexion: Morphomische Muster als Stütze von Flexionsklassen 2.4.1 Wechselflexion im Deutschen, Luxemburgischen, Westfnesischen und Färöischen 2.4.2 Bedingungen von Wechselflexion - Evidenz durch den Sprachkontrast 2.5 Zusammenfassung: Verlauf und steuernde Faktoren von Konjugationsklassenumbau 3 Auf- und Ausbau von Konjugationsklassen 3.1 Die dritte schwache Konjugation im Schwedischen, Norwegischen (und Färöischen) 3.1.1 Die dritte Konjugation synchron 3.1.2 Treffen sich zwei Dentale - Entstehung der dritten schwachen Konjugation 3.1.3 Produktivität der dritten schwachen Konjugation 3.1.4 Schattendasein im Färöischen-Warum? 3.1.5 Funktionalität der dritten Konjugation 3.2 Ausbau der Rückumlautverben im Höchstalemannischen 3.2.1 Ausbau der Rückumlautverben 3.2.2 Funktionalität des Rückumlaut-Ausbaus 3.3 Kurzverbklassen - Entstehung, Ausbau und Stabilität durch Höchstfrequenz 3.3.1 Kurzverbklassen im Alemannischen - Beispiel Bosco Gurin 3.3.2 Kurzverben in germanischen Standardsprachen 3.4 Zusammenfassung: Bedingungen der Entstehung und des Ausbaus von Konjugationsklassen IV Zusammenfassung und Ausbück 1 Quellen von Konjugationsklassen 2 Wandel von Konjugationsklassen: Allgemeine Prinzipien versus individuelle Freiheiten 2.1 Allgemeine Prinzipien und Tendenzen 2.1.1 Formatierung und Lexikalisierung der Konditionierung 2.1.2 Relevanz und Kategorienfrequenz 2.1.3 Lexikalische Frequenz 2.2 Individuelle Freiheiten 3 Bedingungen des Erhalts und Ausbaus von Flexionsklassen 4 Divergenzen im Konjugations- versus Deklinationsklassenwandel 5 Zur Frage der Funktionalität von Flexionsklassen Anhang Karten und Abbildungen Maximalinventar der in mittelhochdeutschen Grammatiken belegten Rückumlautverben Literaturverzeichnis Konventionen und Abkürzungen