GERMAN

Schulentwicklung: Vom Subjektstandpunkt ausgehen…

By Thomas Rihm (auth.) , Thomas Rihm (eds.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2006
ISBN
978-3-531-14857-1, 978-3-531-90221-0, 3-531-14857-5
DOI
10.1007/978-3-531-90221-0
Language
german
Format
PDF
Filesize
2 MB (2418291 bytes)
Edition
2
Pages
427\423
Time added
2014-04-13 05:00:00
Education (general)

Description

Das Buch liefert ein alternatives Konzept zur Schulentwicklung, bei dem die Schüler im Zentrum stehen: Die Lebensinteressen der Lernenden begründen demnach die Vitalität der Schulentwicklung und nicht von außen formulierte Zielvorgaben. Entgegen den gängigen Schulentwicklungskonzepten versucht der Band nicht die Dynamik der Schulentwicklung aus der Perspektive der Schulleitungssteams bzw. der Steuerungsgruppen heraus zu begründen. Vielmehr rücken die theorie- wie praxisorientierten Beiträge das pädagogische Kerngeschäft in den Mittelpunkt - die Lern-Lehr-Verhältnisse in der Lerngruppe. Schulorganisation hat dann die Aufgabe, die an den Lernvorhaben Beteilligten zu unterstützen.

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