Формирование жизненных компетенций в рамках преподавания иностранного языка в вузе: Коллективная монография

Description

Коллективная монография посвящена рассмотрению вопросов, связанных с формированием универсальных (жизненных) компетенций, которыми должен обладать выпускник вуза. В работе отражены основные характеристики критического мышления, эмоционального интеллекта, самоорганизации и саморазвития, коммуникации и межкультурного взаимодействия, формируемых в процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей и направлений подготовки. Показаны специфика формирования универсальных навыков (soft skills) и необходимость их развития наряду с профессиональными навыками (hard skills) как основы успеха студентов в будущей профессиональной деятельности. Для научных работников, преподавателей вузов, аспирантов, слушателей Института дополнительного образования. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Библиографический список Глава 1. Критическое мышление Методы формирования критического мышления Ранжирование и шкалирование Дебаты Метод предположений Библиографический список Глава 2. Эмоциональный интеллект История термина «эмоциональный интеллект» Измерение эмоционального интеллекта Эмоциональный интеллект в рамках Кембриджской шкалы жизненных компетенций Практические педагогические рекомендации для развития эмоционального интеллекта Задание-опросник Задания на развитие эмоционального интеллекта Авторские задания Связь эмоционального интеллекта и критического мышления с самоактуализацией личности Библиографический список Глава 3. Самоорганизация и саморазвитие Исследование понятия «самоорганизация» Компоненты самоорганизации Универсальные компетенции ФГОС ВО и Кембриджская система жизненных компетенций Формирование у студентов навыков самоорганизации Библиографический список Глава 4. Командная работа Определение границ понятия «командная работа» Сотрудничество: дескрипторы CFLC Сотрудничество: практическое руководство Формирование жизненных компетенций в вузе: сотрудничество Библиографический список Глава 5. Коммуникация Определение коммуникации в рамках жизненных навыков Формирование коммуникативной компетенции Развитие коммуникативных способностей и навыков в процессе преподавания иностранного языка Развитие коммуникативной компетенции посредством ИКТ Библиографический список Глава 6. Межкультурное взаимодействие Межкультурный подход в преподавании иностранных языков. Практическая направленность в изучении иных культур Учебник иностранного языка как средство освоения инокультурных явлений Развитие культурной рефлексии Внеаудиторные мероприятия как средство повышения осведомленности о своей и иной культуре Библиографический список ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Диагностика «эмоционального интеллекта» Н. Холла Приложение 2. Диагностика самоактуализации личности САМОАЛ А. В. Лазукина в адаптации Н. Ф. Калина Приложение 3. Опросник самоорганизации деятельности Е. Ю. Мандриковой Приложение 4. “The Power of Knowledge” Приложение 5. Культурная рефлексия на основе прочтения текста “Gateway to the Global village” Приложение 6. Links to Learn Facts of London’s Cultural Diversity / Ссылки для поиска фактов о культурном разнообразии Лондона Приложение 7. Рефлексия на тему «Родной город» Приложение 8. Культурная рефлексия (статья на тему по выбору) Приложение 9. Cultural Awareness Questionnaire